4月7日上午，语文组的韩雪老师和段钦香老师带着她们的《两小儿辩日》进行了同课异构活动。<div> 两位老师的课堂具有异曲同工之妙。课堂伊始，两位老师都引导学生梳理小古文的学习步骤，为本节课的学习理清思路。</div> 韩雪老师为孩子们设计了学习任务单，大家按照任务单的任务进行学习。同时，韩老师也为孩子们设计了任务评级等级，让孩子对自己的课堂学习情况有一个正确的认识。 在研读文本环节，韩老师引导学生找明两小儿的观点和理由，并引导学生通过同桌辩、师生辩、全班辩等方式进行朗读指导。 段钦香老师则通过读文—译文—悟文的思路进行。在译文环节，段老师通过出示重点字、能力训练、课文翻译等环节让学生真正理解文本，把握文本。 研读文本环节，段老师引导学生找出观点理由，并且通过板书设计为学生呈现观点和理由，设计清晰，让学生一目了然。 段老师又通过图示，为学生演示本篇课文中涉及到的科学道理。 两节课堂都极大地激发了学生的学习兴趣，准确地完成了教学目标，预期效果完美达成！