诗意四月，踏实前行——濮阳县第二实验小学一年级数学组

孙志萍

“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，一年之计在于春，春天阳光明媚，花朵纷繁竞相开放。在这风和日丽、鸟语花香的日子里，我们的数学教研活动也犹如五彩缤纷的春天氤氲着阵阵花香。 　　4月7日我校数学教研活动如期拉开了帷幕！此次活动四年级数学袁红亚老师执教的公开课《平均数》，她再次通过精心准备，大胆地展示了自己的数学课堂教学风采，为我们呈现了一堂生动有趣的数学课。 　　《数学课标标准》强调“数学应用于实际生活，要使同学体验到数学就在我们身边，进一步感受到数学与生活的密切联系”。所以自始至终，本节课的学习都是在学生熟悉的情境中进行，利用“学校环保小队收集废旧塑料瓶”的情境引入新课； 　　袁老师在设计教学环节时，不忘记德育教育。例如练习题中，平均水深110cm。小刚身高145cm，他下去有危险吗？这样既让学生加深了对平均水深的理解，又给了学生一次安全教育。 总之，本课教学目标明确、重难点突出，教学内容丰富，数学的生活味浓，教学效果较好。 　　本节课是基于对条形统计图的理解上，通过对条形统计图呈现数据，通过移多补少，理解了平均数的含义，知道平均数是一组数据的代表数值，可用来进行几组数据之间的比较，这样为学生理解平均数的意义提供感性支撑，使抽象化的问题形象化。 袁老师把理解平均数的意义作为教学的重点，紧密联系实际，使学生体会到为什么要学习平均数，充分引导学生理解“平均数”概念所蕴含的丰富、深刻的统计与概率的背景。让学生在实践应用中，去把握平均数的特征，理解平均数的意义。并能在新的情境中运用它去解决实际问题，从而获得必要的发展。 　　袁老师这节课，充分体现了学生的主体性，自主探究新知。教学中袁老师以“移多补少”的思想，帮助学生理解平均数的概念。对求平均数的方法时，让学生自主探究，讨论交流，并通过教师一步一步引导发现计算的方法。如：在“我把数据改变了，平均数会发生什么变化？”激发了学生的思维，促使学生探讨出平均数的意义。 袁老师营造了愉悦和谐的氛围，学生在良好的环境下学习，自由大胆地发表自己的意见，形成了真实有效的课堂。在课堂导入中，教师以真实事情激趣，在新知的教学中，以问题暨一，在巩固练习中融入生活，让学生亲近数学。每一个环节的设计和教学语言都很精炼，具有亲和力，营造了愉悦和谐的氛围，努力去感染和激励学生，使他们产生求和求知欲，使课堂达到事半功倍的效果，教师在课堂上以学生为主题。 　　紧接着是评课环节，首先袁老师对本节课进行了说课，针对本节课有哪些改变，哪些优缺点……接下来是年级集体评课环节。 　　思维的碰撞中产生的新能量新观点都让人受益匪浅。在评课的过程中，老师们畅所欲言，各抒己见，对教学中的实际问题进行了分析、反思和交流。哪些地方应当进一步求同或存异，让每个参与的教师都受益匪浅。 　　贾红霞主任针对大家的发言做出了总结概括。贾主任首先肯定了这节课，有很多闪光点值得学习，教学要把课堂还给学生，多给学生提供机会。如:“你有不一样的想法”“你还有什么话要说”“自己试一试”“请你来说一说”，应及时追问学生，激发学生不断思考，交流。 　　马校长做出总结，教师要全方位打造课堂，教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏不同的旋律。不断反思总结，发现问题，提出问题，解决问题专业素养才能越来越高，老师们还要继续努力。 　　本次教研活动老师们做出了精彩总评，相信我校的教研活动的每周展示课是每一位教师扬帆起航的大舞台，这是我校的一项常规工作，也是我校的一大亮点。通过教研活动增强了凝聚力，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，为进一步提升我校数学课堂教学质量奠定了坚实的基础。 只要我们深耕课堂，潜心育人，我们二实小必将坚定探索步伐，砥砺前行，数学教学迈向新的高度。