<p class="ql-block">苏霍穆林斯基曾经说过，“要使墙壁也能说话”。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效促进幼儿的发展。”</p> <p class="ql-block">为了让我们教师对主题墙创设既深刻又深入的认知，我园开展了此次培训活动，此次培训由业务园长李忠明老师为我园教师授课。</p> <p class="ql-block">李园长首先指出了当前幼儿园主题墙创设存在“四多四少”的现象：教师设想多，幼儿参与少；相对独立多，与幼儿兴趣结合少；装饰性多，可供操作探索少；固定的多，变化的少。</p> <p class="ql-block"> 接着，李园长分别从主题墙的设计、主题墙布局、主题墙内容和位置提出了具体的要求，并向老师们分享了一些独具特色的精品墙面展示，她特别强调要让主题墙与幼儿形成互动，为幼儿提供活动和表现能力的机会和条件，充分发挥环境的教育作用。</p> <p class="ql-block">培训中，小、中、大班的老师们分别进行了分组研讨，对各自班级里目前的主题墙创设进行了反思，并结合本次培训内容，结合本班实际和幼儿年龄段特点，对主题墙进行有计划、有目的的创设。</p> <p class="ql-block">本次培训，激发了教师们学习、研究主题墙创设的热情，进一步提高了教师们对环境创设的认识，开拓了新思路。教师们纷纷表示要把主题墙创设的权利还给幼儿，让幼儿成为主题墙创设的主人！</p> <p class="ql-block">看得见的成长，看得见的课程，看得见的学习。将幼儿意识融入到环境，将课程意识落实到环境。让我们做富有吸引力的老师，带领孩子去观察、探索、创造、寻找快乐，从而得到情感的体验，智慧的启迪。让孩子与环境进行有效互动，与环境一起充分“对话”，让主题墙成为幼儿学习过程和结果的体现，充分诠释了环境育人、环境塑人的理念。</p>