<p class="ql-block" style="text-align: center;">张曼工作坊&区“名师+”研修共同体</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">第84期简报</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 2021年4月7日上午，微风拂面，凉爽宜人，张曼带领工作坊及区“名师+”研修共同体部分成员一起参加西安新知小学举行“教育的能量——组际擂台赛”观摩研讨会，今天有三节美术课呈现，张曼工作坊坊员、研修共同体成员张慧敏老师和白蒙老师分别承担了其中两节美术课，<span style="font-size: 18px;">新城区美术教研员高伟老师主持评课议课。</span></p> <h3> 这次课程的主题是：小学美术中“造型·表现”领域在低、中、高段运用黑白线描通过想象进行创意表现的实践探索。</h3> <p class="ql-block"> 第一节课是低段教学，白蒙老师执教的《绘画游戏》一课，是继一年级《手形的联想》一课后，又一个以培养学生发散思维、激发兴趣为主的学习内容。本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线条随意变化产生的形状进行联想，添画上各种具象或抽象的形象。学生们在白蒙老师的引导下用随意、流畅的线条分割画面，然后将画面分割出的不规则图形和组合形状进行联想，用变换角度和添画的联想方法创作出新颖有趣的事物，培养了学生的创新意识和创造能力。通过这节课学生们体验了用线条自由表现的快乐，感受了创作的乐趣，也培养了学生勤于动脑的好习惯。</p> <p class="ql-block"> 第二节课是中段教学，高思琦老师执教的《大嘴怪》，课堂上教师以游戏的形式分析大嘴动物的嘴型特点，进而请出真正的大嘴怪，引导学生分析大嘴怪是由各种动物局部突出的部位组合而成的，以此来拓展学生的想象力，同时，能够以动画故事的形式，升华大嘴怪的本领，凸显大嘴怪助人为乐的优秀品质。在示范环节，教师运用流畅的线条表现了一只富有想象力的河马章鱼怪，在这一环节中，教师引导学生运用线条的粗细及疏密表现画面。 想象画是孩子们熟悉且喜闻乐见的一种绘画方式，通过本课的学习，学生可以借助对比夸张的手法与线条相结合表达自己的所思所想，孩子们的作品线条流畅，下笔大胆，疏密有致，富有创意。</p> <h3> 第三节课是高段教学，张慧敏执教的《奇思妙想》一课，在课堂上能够贴合学生年龄特点创设生活中不可能发生的奇妙的情境，激发学生学习兴趣，通过由一个圆形引发联想的思维训练到由探索各种图像组合的方法：替换，放大、缩小、移动。层层拓展，由表及里不断激活学生的思维，学生在课堂上不仅能分析出不同艺术作品奇思妙想的组合方法而且能够表达对作品的深刻而有内涵的理解。从学生的作品来看更是精彩纷呈，孩子们运用线描的黑、白、灰关系，以及线条的粗细，疏密的变化，表现出一幅幅富有创意且主题突出的作品。让听课的老师不由得感叹孩子们丰富的知识面和天马行空的想象力。</h3> <h3> 三个不同的学段都属于激发学生想象力的课程，低段由图形进行联想，中段根据主题进行组合联想，高段由生活中看似风马牛不相及的一些事物进行创意组合联想，由低到高的层层递进打开学生的创意思维，拓宽学生的创意思路。运用黑白线描的技法表现创意绘画也是由低到高逐层渗入：低段引导孩子们运用粗细变化的线条进行表现。中段引导孩子们运用线条和块面的疏密进行表现。高段引导孩子们运用线条的曲直、粗细、疏密、黑白灰关系的对比来表现画面的层次感。在整个学习的过程中，学生的思维能力和创作能力就在潜移默化中逐渐形成。</h3> <p class="ql-block"> 最后新城区教研员高伟老师对三节课进行了点评：这三节各具特色美术课，展现了教师个人独特的教学风格，具有较高的课堂驾驭能力和教学设计能力，希望以后在课堂导入环节多加思考，导入是整节课重点的凝缩。可以考虑运用制造矛盾和设置悬疑等方法导入新课，这样的方法的运用一是能够很好的展示教师的个人综合素质，二是可以更好的激发学生学习的兴趣，营造更好的课堂氛围。</p> <h3> 研讨课虽已结束，但是我们“名师＋”研修共同体的老师们对美术教学的探索没有结束，大家将在探索中感悟课堂艺术，在交流中，升华教育思想，在实践中，促进专业成长。</h3> <p class="ql-block">图片/张曼</p><p class="ql-block">文字/张慧敏 白蒙 高思琦 张曼 </p><p class="ql-block">编辑/张曼</p>