心随乐动携手共进

惊了一奇

2021年3月31日上午，团结新村小学三楼多功能厅元莉莉名师工作室的小伙伴与新体系东片区全体实验教师以“小学高年段歌唱教学方法的探索”为主题，进行教学、教研上的碰撞与交流。 本次活动以研讨课、教师自评、专家点评、专题讲座等形式为工作室成员及区域音乐教师的专业成长搭建了“相互学习、相互交流、共同研究、共同成长”的高效平台，也带来新的启发和感悟。 好课锋从“磨”课出，精彩源自苦寒来。为进一步促进青年教师专业化成长，提高课堂教学能力，为观摩、学习、交流的音乐教师带来具有示范性、推广性的教学方法，呈现两节精彩的音乐课，工作室以展示课为契机进行了分别进行了两至三轮的磨课活动。在一遍一遍的试讲和指导中，元校长引导两位教师吃透教材，扎实落实好音乐课中音乐要素对学生素养的培养，基于学情和在试讲中的问题与困惑及重难点的把握，不断调整教与学的方式，发挥各自的特长为教学服务。 《龙里格龙》是一首采用传统京剧音乐素材作为基础，再加以现代音乐创作手法而成的京歌，具有浓浓的京韵京味。在这一课中东岗小学的金琦老师用圆场步、拉山膀、柳叶掌等京剧动作导入新课。学唱歌谱时，金老师循循善诱，引导学生发现旋律中的各种音乐记号，帮助他们能够更准确的掌握“戏歌”艺术韵味。授课中模拟京剧的身段动作以直观感受二声部旋律的高低变化。整堂课音乐之美、歌声之美、体态之美、表现之美、创造之美融于一体，教学张弛有度，意趣盎然。一招一式有模有样,课堂充满与学生近在咫尺的中华文化气息。 团结新村小学的马绮妍老师执教《达古拉》，是一首蒙古族民歌。在教学中，马老师用简单富有蒙古族舞蹈元素的律动，带领孩子们熟悉歌曲旋律感受蒙古族的人文风情，了解和学习歌曲中的难点节奏型。同时通过各种活动在反复的体验中，让学生们一起动起来、跳起来，在玩乐中激发他们对音乐知识和歌曲学习的兴趣，使学生在律动及音乐游戏中感受了音乐带来的欢乐。 课后两位老师进行了自评，自评促进了老师之间业务上的交流与发展，同时也给青年教师创造了直观认识自己教学能力的平台，勇于突破，常学常思，常思常新，并为之付出不懈努力，在今后的教学过程中有更进一步的提升。同时，来自水车园的音乐教师柴玲作为点评专家对两节课进行了评课，肯定了两堂课注重对学生的关怀、将学生视为教学的中心。也具有针对性的对两位教师在教学中的不足，用自己的实践经验现场给予指导，用《彩色的中国》、《春晓》、《歌唱二小放牛郎》等课例与老师们分享了在一堂音乐课中如何能让学生习得音乐知识与技能，也获得学习兴趣，获得对美的体验，由内而外地抒发情感。 活动最后元校长就本次研修主题“小学高年段教学方法的探索”进行专题讲座。她强调音乐是聆听的艺术，教学要突出学科特点，重点是如何引导学生主动地、有效的聆听，在聆听中关注音乐要素解决难点，特别是高年段学生如何保持在音乐课堂中的学习兴趣，并引导学生在聆听的过程中去寻找和探索，关注音乐、勇于表达、成长自我。结合两节课的呈现，元校长针对课堂细节再次强调享受音乐的审美体验是每一个孩子的权利，全员参与是核心素养培养在课堂中生根的关键点。通过研讨学习，老师们对核心素养在音乐课堂的落实有了更进一步的了解，受益匪浅。 因为爱“乐”，和着春风的旋律我们如约而至。新的一年，工作室的小伙伴们将共同努力，用先进的教育理念为开路，将名师的教育理念结合自身的思考与优势进行融合，在音乐教育中传递爱与力量。 元莉莉名师工作室2021年3月31日