<h3> 为深化课堂教学改革，搭建教师相互交流，共同提高的平台，进一步提高课堂质量，伴随着丝丝温暖的春风，阵阵悦耳的铃声。我校于2021.3.30至2021.4.6组织开展了校内公开课教学交流活动。</h3> <h3> 许英主任带头深入班级听了每位教师的课！<br></h3> <h3> 此次展示的公开课，节节皆有亮点，上课老师无论从教学活动，还是教学风格、学生学习状态等方面，充分展示了“生本课堂”的教学理念。每位展示教师都有各自的特点。<br></h3> <h3> 二年级的数学课《认识对称现象》，那老师精心准备教具，为了让学生直观感受，真正学到新东西，做了很大的努力，学生也听的非常认真！<br></h3> <h3> 李亚男老师的《陶罐和铁罐》这节课主要引导学生明白任何事物都有自己的价值;不要只看到自己的长处，或是只看到别人的短处，这样很容易生出骄傲自满的情绪;我们要正视自身的短处，看到他人的长处。同时与人相处时，要互相尊重、和睦相处。通过角色扮演与归纳分析等方法让学生在亲身体验中更好的去感受这个道理。</h3> <h3> 姜爽老师在《不甘屈辱 奋勇抗争》一课的知识讲解过程中，伴有学法指导，在学习第一次鸦片战争这一事件时引导学生分析，归纳出学习战争的方法——四要素分析法（原因、经过、结果、影响）这为以后学习中日甲午战争和八国联军侵华战争奠定了方法基础，真正做到授人以渔。</h3> <h3> 姚冰老师的一年级语文课《树和喜鹊》，整堂充分尊重学生独特的心里感受，让学生与生活实际相结合，谈出自己的真实情感。让学生更进一步感受到没有伙伴和朋友的生活才会孤单。理解“树很快乐，喜鹊也很快乐”这句话，很自然能理解课文，学生体会了这篇课文的人文价值。</h3> <h3> 智成老师在《加法运算定律》这节课上注意引导学生在数学活动中的体验数学和感悟数学，让学生经历了“观察猜想—举例验证—得出结论”的学习过程，获取规律，让学生体验到学习数学的乐趣。</h3> <h3> 刘德艳老师的科学实验《小苏打和白醋的变化》注重学生的观察与描述，指导学生动手进行实验操作，重视学生对现象的分析。让学生在学中玩、玩中学，充分掌握了本课的知识要点。</h3> <h3> 张莹老师的四年级英语课，丰富多彩的教学活动设计，形式多样的互动对话，在互动中我们感受到了师生、生生之间融洽的情感，使课堂生动、活泼、高效！<br></h3> <h3> 姜云红老师基本功扎实，课前精心准备，深入研读教材，教学目标明确，重难点把握准确。这节课上，充分调动学生的积极性，让孩子在课堂上真正做到了学有所得。<br></h3> <h3> 杨佳欣老师的《物体在水中是沉还是浮》这堂课层次清晰，经历“问题 —假设—验证—结论”的科学探究过程，学生在老师的引导下一层一层地把重点突破，很好的达到了教学的目的。<br></h3> <h3> 孙艳秋老师给我们上了一节《卖报歌》，老师结合学生年龄特征通过视频、音乐等方式吸引学生上课。孙老师还对这首歌曲进行了知识拓展和情感迁移，引导孩子们知晓应珍惜现在的美好生活！<br></h3> <h3> 陈宇航老师的《骑鹅旅行记》是一篇阅读课文，他的整节课设计也是以培养学生阅读，提高欣赏水平，培养阅读经典的兴趣为主，学生们在老师的引导和鼓励下，忙得不亦乐乎，达到了预期目标。</h3> <h3> 李艳老师的《玩纸 创意画》无论是教学内容、教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念。李老师从备课、教具的准备来看，准备的相当充分，每个环节安排得丝丝相扣，教学思路清晰，目标明确。</h3> <h3> 公开课后，每位老师进行了反思，许主任也及时对每位教师进行了评课，对每位教师的教学环节进行剖析，挖掘其闪光点、诊断其不足，使每位教师对自己的教学有了更深刻的反省和更高的要求！<br></h3> <h3><br></h3><h3> “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”
</h3><h3> 课堂教学永远是一门遗憾的艺术，我们在发现优点的同时，也不能忽视问题的存在。此次公开课的顺利展开，势必对我校的教学改革起到促进作用。希望我们在以后的课堂教学中深挖教材、精读课标，合理设计教法学法，力争打造高效课堂！<br></h3>