<h1> </h1> <h1> 编者按：每个孩子都是一朵花，只是花期不同。在等待开花的过程中，需要浇水、施肥、呵护、守望……春风路小学的全体教师愿意成为帮助孩子们开花的人，指引孩子们在人生的道路上自信阳光、茁壮成长。让我们相信种子，相信岁月，埋下种子，守望岁月，静待花开…… </h1> <h1><b> “爱”铸教育 “励”字先行</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 从教二十余年，做班主任也二十余年。在这日复一日的工作中，我摸索过、探求过、失败过、成功过。二十多年来我始终怀着满腔热情，用爱和智慧引领学生成长。学生因为有了我的陪伴而快乐，我因为有了学生的同行而幸福。</h1> <h1><b> 用赏识唤醒</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 2019年，我带了个一年级的班，这对于从来没教过一年级的我来说可是一个挑战。一群刚从幼儿园毕业的“小豆包”啥规矩都不懂，上课说去厕所就得马上去，晚一会儿就会尿裤子；课堂上坐不住了，说玩就蹲在地上玩。看来我得严管，于是我就用教高年级的方法去教育他们：严厉的面孔，严厉的批评，严厉的惩罚。</h1> <h1> 班上有个男生叫韩贺帆，上课注意力不集中，我让他坐在第一排，谁知他不是玩同学的文具盒，就是拿着铅笔跑到黑板边扎黑板。课堂上我就严厉的对他说：“再不听讲，这一班就不要你了，让你妈妈把你领回家。”他嘿嘿一笑，就跟没听见一样。还有一个女生叫温雪茹，更是如此，下课打打这个同学推推那个同学，课堂上玩剪刀，切橡皮。我就用严厉的眼神注视她，严厉的话语批评她，可她呢，一扭脸就忘了。和她妈妈沟通，她的妈妈说这孩子就是男孩性格，她也没办法。</h1> <h1> 开学都一个月了，喉咙都喊哑了，班里的孩子还是老样子——不守规矩。见谁我都给人家说这一年级咋这么不好管呢！后来我才发现是我的方法不对，严厉和批评并不能使这一群小屁孩折服 ，老办法不行喽。</h1> <h1> 改变，我得改变！于是我就在网上买了表扬信和各种小奖贴、奖品发给孩子们。孩子们积极举手发言的奖励，课堂上注意力集中的奖励，拼音写得好看也奖励，阅读课外书籍的奖励，下课后轻声慢步的奖励……慢慢的，课堂上我的音调小了，孩子们的注意力集中了，班风积极向上。有一次，韩贺帆拿到了小奖贴，我看见他正在向同学炫耀自己呢，我就微笑着走过去夸奖他：“你今天课堂上表现真棒，认真听老师讲课有五分钟吧，下次你能坚持十分钟，就能发一张奖状了。”他听完我的话就说：“老师，我能。”果然，这以后他听讲的状态越来越好了。平时只要他有好的表现我就表扬他，慢慢地竟然会举手回答问题了。他妈妈打电话对我说：“王老师，孩子这一段时间学习的生字都会写了，真得谢谢你！”在给我们班温雪茹的表扬信上我这样写道：“你就是我们班的小精灵，给同学带来快乐，给老师带来欣喜。”她拿到表扬信就来找我了，“老师，我怎么是精灵啊？”我弯下腰看着她说：“因为精灵能给别人带来快乐，老师很喜欢精灵呀，也喜欢你。”“哦！那我知道了。”说完她蹦蹦跳跳跑开了。这以后，她和同学打架的事就少多了，课堂听讲也专注了。</h1> <h1><b> 用兴趣激励</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 温雪茹喜欢看书，总是把家里的课外书都带到学校，我看到课间她的身边围了很多的同学在翻看她的书，我就走过去笑着说：“雪茹，你看同学们多喜欢你呀！”同学们笑了，温雪茹也不好意思的笑了。现在别人进我们班，看到哪儿围的人最多，那一定就能找到温雪茹了。家访时见到了温雪茹的妈妈，我和她说了孩子的变化，她说：“她的性格也改不了，但她现在非常喜欢上学，喜欢她的老师。”</h1> <h1> 还有一个孩子叫李佳宸，他练硬笔书法几个月了，铅笔字有了很大的进步。可是在班级举行的几次书法评选活动中都没得奖，回家后他就对妈妈说不想再练书法了，没用，老师表扬的“小小书法家”根本就没他。当我得知后，为自己的疏忽感到自责，进步的孩子更需要激励呀。我赶紧在班级中又开展一次书法评选活动并对李佳宸的字提出了表扬，还发了一张奖状。当时他就高兴极了，脸上有掩饰不住的自豪，硬笔字也越写越好。是呀，我们俯下身，就看见了小孩子的童真，多多赏识学生，教育才会展示出惊人的魅力。 </h1> <h1><b> 用活动凝聚</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> 如果我们举行一项活动能让所有学生都参与的话，无论成绩如何都将是极大的成功。<br> 学校上一学期举行了武术操比赛和“课后延时服务展演”活动，我提倡全员参加。可二年级学生小，人一多就又有了麻烦，这个动作不标准，那个背诗不熟练。怎么办？只好再去掉一些学生了。<br>谁知，刚说不让一部分学生参加，就有人哭丧着脸，还有女生在伤心地哭。看到他们这个样子，我当时心里很内疚：不就是一个活动吗，让孩子伤心，岂是我的本心？再说了，我不就是想让他们锻炼锻炼，增强自信吗？最后决定全员参加！虽说人多的活动不好组织，但全员参与的坚持带给我的是一种欣喜和感动。</h1> <h1> 练习做操和表演的过程中，我们班学生积极性很高，每天在家中练习，家长配合在班级群里发视频进行督促。每天在学校练习，一遍遍，不知疲倦。当我带着全班学生去参加活动，走上舞台，那种感觉就是“一个都没少”的自豪。当拿到第一名的奖状时，他们欢呼雀跃，每个学生脸上都洋溢着自信与骄傲。</h1> <h1> 在参加教体局思政股举行的思政课观摩活动中，我执教的是《我爱我的班》这一课。由于孩子们的出色表现，这节课得到了与会领导和老师们的好评。李雨僮高兴地说：“我们全班共同努力，已经得了两张大奖状了！我们班很棒！”男生郑基宸连忙站起来说：“就是，我们要继续努力，在这面墙上贴满奖状！”这样的全员参加的活动是形成和谐的环境，产生向心力、凝聚力，培养集体荣誉感的绝好机会。</h1> <h1> 每周在班级开展一次主题活动。比如“成语故事我会讲”、“我是小小书法家”、“说说我的小心愿”、“小型趣味运动会”、“背诵唐诗”、“猜谜语”、“班级模拟法庭”、“班级跳蚤市场”、“小书迷风采大赛”、“我的科学设想”、“手工创新比赛”等活动。除此之外，我还让全班学生轮流记录“班级日志”；轮流当一天的值日班长，以此来彰显他们班级小主人的地位。班级活动的开展对学生个人的成长、班级良好人际关系的建立、良好班风的形成都有着重要的意义。 </h1> <h1> 既然选择了远方，便只顾风雨兼程。未来，我将用自己的知识、智慧、人格来引领孩子们自信阳光、快乐成长！</h1> 王文娟，女，1978年3月出生，中小学一级教师<br>2021年1月 荣获县教育教学先进个人<br>2020年 9月 荣获县电教优质课二等奖<br>2019年 3月 荣获县一师一优课一等奖<br>2016年9月 荣获县优秀教师<br>2010年9月 荣获县优秀教师 <p class="ql-block">编辑:郑鲜利</p><p class="ql-block">审核:李书奎 李建宾</p> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1> <h1> </h1>