小学数学下册教材第一期线上培训活动纪实

小学数学教研组王慧

春风化雨，润物无声。为进一步深化课程改革，提升教师的教材研究能力和课堂教学实施水平，在临沂市教育科学研究和发展中心王科长的带领和组织下，1-6年级全体小学数学教师于2021年3月12--17日进行了线上教材培训。为珍惜这次来之不易的学习机会，进一步挖掘好教材，用好教材，蒙阴县坦埠镇中心学校小学部全体数学教师在公秀华校长的带领和组织下，利用教研时间进行了一次认真而深刻的学习。 一年级组 　　本单元的教学内容包含三个方面：一是在由立体图形描画出平面图形并分类的活动中，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是通过用同样的平面图形进行拼组的活动，初步体会平面图形之间的关系；三是解决简单的实际问题。 　　本单元的学习内容主要有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法”；二是“解决问题”，主要是用“20以内的退位减法”和以前学过的加法解决简单的实际问题。 　　本单元的学习内容主要是让学生理解分类的含义，掌握分类计数的方法，并会表达分类计数的结果。让学生学会自主分类，并会用简单的统计表呈现分类计数的结果。 　　本单元的学习内容是100以内数的认识。它包括：数的认识、解决问题以及整十数加一位数和相应的减法。 二年级组 　　第一单元数据收集整理属于统计与概率的知识。第一次安排统计的内容是在一年级下册分类与整理，重点在于让学生在分类的基础上借助非正式统计表整理与呈现数据。第二次次安排是在本册，以收集数据、记录数据，呈现数据、分析数据为主，学会调查法，了解统计表。这些都为以后学习复式统计表，统计图打下基础。 　　表内除法是学生在二年级上册学习了表内乘法的基础上展开教学的，同时也为学习有余数的除法和多位数的除法打下基础。 　　第三单元图形的运动（一）学生已经在一二年级认识了简单的图形，在此基础上直观认识，整体感受轴对称、平移、旋转，这为以后学习图形的运动（二）（三）打下基础。 三年级组 　　第一单元《位置与方向（一）》，由王佩佩老师按照知识结构、内容编排、教材分析三个方面，详细讲解了教材内容以及教学需要关注的重难点。教材通过介绍天安门广场各建筑物的名称，先用前后左右描述，抓住认知冲突引入位置与方向，进而认识八个方向，学会描述相对位置，最后解决实际问题，层层递进，锻炼发展孩子们的空间能力。通过练习题的分析与解答，指明学生的易错点，详细给出解题关键，让老师们思路更加清晰完整。最后，王老师给出本单元的达成目标:1.结合具体情境使学生认识八个方向，并能根据1个方向辨认其余方向，会用其描述物体所在方向。2.能看懂简单的平面图，知道地图是按照上北下南左西右东绘制的，形成辨认方向，表达与交流物体所在方向的能力。3.学生运用所学知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间能力。 　　第二单元《除数是一位数的除法》，由李绍平老师按照知识结构、内容编排及目标、例题分析及教学建议、考点易错点四个模块，详细完整的介绍了本单元教材内容及关注重点。从除法的认识到表内除法（有余数的除法），再到除数是一位数的除法，按照学生的思维发展水平合理编排教学内容。本单元以口算除法为基础，以笔算除法为重难点，在估算解决问题中发展学生的估算能力和数感，在整理与复习中构建起知识框架。在教学口算除法时注意数形结合，学生独立计算，突出新旧知识的转化，迁移类推，最终在自主、合作、探究中归纳出口算方法。在教学笔算除法时注意由口算入手，通过说一说，摆一摆，创造竖式进而优化竖式，实现从算理到算法的过渡。 　　第三单元《复式统计表》由王伟老师进行讲解，王老师从教学目标、知识结构、内容编排三方面进行了分享讲解。复式统计表在小学数学概率与统计知识中起到承上启下的作用，本单元内容以调查学生熟悉的六项日常活动为素材，激发学生学习兴趣，注重学生数据解读能力的培养，将数据分析的观念贯穿整个教学过程，需要在教学过程中让学生切身经历主动探究的过程，培养学生数据分析的能力。 第四单元《两位数乘两位数》郑玲玲老师从教什么、怎么教、为什么这么教三方面展开交流。本单元包括口算乘法中的两位数乘一位数、几百几十乘一位数、两位数乘整十整百数、几百几十乘整十数，笔算乘法的不进位和进位及连乘、连除问题。教学时应注意引导学生观察和思考，借助直观，循序渐进使学生体会到计数单位的结构化特征，进而掌握算法。笔算乘法要注意体现充分借助点子图，沟通算理与算法之间的联系，处理好算法多样化与优化的关系，沟通现代与古代笔算乘法之间的桥梁，体会计算的本质。 四年级组 《运算定律》 蒙阴县张富荣老师给我们带来的是第三单元《运算定律》的讲解。 本单元的内容分为两节，第一节是加法运算定律及其应用，第二节是乘法运算定律及其应用。在运算定律的呈现过程中，教材不是仅仅给出一些数值计算的实例，让学生通过计算，发现规律，而是结合学生熟悉的问题情境，为学生理解运算定律的意义提供支持。如加法运算定律，教材安排了李叔叔骑车旅行的场景;乘法运算定律则安排了同学们植树的问题情境。这样便于学生依托已有的四则运算意义，理解运算定律的内涵。同时，教材在练习中还安排了一此实际问题，让学生借助解决实际问题，进一步体会和认识运算定律，理解定律内涵。 针对学生学习过程中的难点和易错点，张老师给出了四条建议： 一、加强运算定律意义的理解。 二、加强运算定律之间的对比。 三、归类专项练习，提高运算能力。 四、加强方法引领，训练养成好习惯。 五年级组 　　这一册教材包括下面一些内容:观察物体、因数与倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法、长方体和正方体表面积和体积、图形的位置变化(平移和旋转).统计、数学广角等内容。 “观察物体(三)”，原教材的主要是分三个阶段循序进行教学。1.从不同方向观察一个物体。2.从不同方向观察，从不同方向观察立体模型。而改变后的新教材是这样进行教学的在四年级数学下册就进行渗透了，改编教材目标分辨不同方向观察立体图形得到的形状图。五年级数学下册再从以下两个例题进行教学，还要学会灵活运用实物(教学用具)，培养学生对数学的学习兴趣。 六年级组 　　这一册教材包括下面一些内容:负数、百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、抽屉原理和复习单元。 在本次的学习中，临沂市的各位骨干教师，层次鲜明地，逐层深入地，各个击破地将每单元地教材内容编排及特点、教学目标及重难点、例题教学及建议、重点习题处理及建议、习题考点易错点等等各方面的内容润物细无声的讲授给我们。 学习笔记篇 　　在本次的学习中，临沂市的各位骨干教师，层次鲜明地，逐层深入地，各个击破地将每单元地教材内容编排及特点、教学目标及重难点、例题教学及建议、重点习题处理及建议、习题考点易错点等等各方面的内容润物细无声的讲授给我们。他们严谨的治学态度和先进大的教育教学理念深深地感染了我。