游戏发起 <p class="ql-block"> 上午的户外活动，是我们的体能训练时间。大二班的男孩子一起来探索竹梯和轮胎的玩法。</p><p class="ql-block"> 哲哲、骏豪和发越，三个男孩子抬着一个竹梯来到了草地上，打算把竹梯竖起来。</p><p class="ql-block"> 三个人合力架起了梯子，可是因为下面没有支撑，梯子摇摇晃晃，三个人只能一直用手扶住竹梯，让它保持竖立的状态。</p><p class="ql-block"><br></p> 探索 <p class="ql-block"> 用什么方法可以让梯子牢固一点呢？</p><p class="ql-block"> 不知道是谁提议，几个小朋友搬来了轮胎，开始固定在梯子下面，竹梯有了一定的稳定性。</p><p class="ql-block"> 这时候，其他幼儿看到他们3个，也开始陆续加入了竖竹梯的行列。</p><p class="ql-block"> 四周的轮胎不断加高，竹梯不用扶着就可以自己竖立起来了。</p><p class="ql-block"> 孩子们开始想要顺着竹梯往上爬，李骏豪小朋友率先爬了上去。</p> <p class="ql-block"> 骏豪随着竹梯摇摇晃晃，其他孩子紧紧抓紧梯子，防止梯子倒下来。</p><p class="ql-block"> 惊险，刺激，孩子们兴致勃勃！</p> 场地 <p class="ql-block"> 孩子们一开始在草地和砖地的交汇处玩，为了安全起见，在老师的建议下，完全转移到了草地上。</p><p class="ql-block"> 孩子们又开始了竖竹梯，爬竹梯的大工程……</p> <p class="ql-block"> 由于地基不稳，竹梯倾斜下来，竹梯西侧的孩子们一并倒在了地上，可是依旧阻挡不了孩子们喜悦的心情。</p> 重建 <p class="ql-block"> 有了之前的经验，孩子们很快就重新搭建完成，大家一起投入到了游戏中……</p><p class="ql-block"> </p> 启发 <p class="ql-block">1、孩子是有能力的，是有安全意识的。</p><p class="ql-block"> 攀爬竹梯的过程，是有一定的危险性的。</p><p class="ql-block"> 骏豪在往上攀爬的过程中，其他孩子始终在紧紧抓住竹梯，以保证竹梯不倒，这就是孩子们的合作意识、集体意识和安全意识最好的体现。</p><p class="ql-block"> 而且，其他幼儿虽然也很想尝试爬上竹梯，可是因为对于风险的评估，使得其他幼儿并没有轻易尝试，也充分说明了孩子的安全意识是很强烈的。</p> <p class="ql-block">2、孩子们是喜欢有一定挑战性和刺激性的游戏的。</p><p class="ql-block"> 在此之前，孩子们对于竹梯和轮胎的探索有：跷跷板，迷宫，和轮胎墙等支撑架组合。</p><p class="ql-block"> 这样让竹梯凭空而起的尝试是第一次，孩子们的游戏过程一直都很有兴致，而且不断有新的幼儿加入到活动中来，惊险刺激的竹梯更加激发了孩子们的挑战欲望。</p> <p class="ql-block">3、教师放手是对幼儿游戏最大的支持。</p><p class="ql-block"> 自主游戏开展之前，我们是不会让孩子“如此游戏”的，安全性是我们首先要考虑的因素。</p><p class="ql-block"> 随着自主游戏的推进，教师的理念也在不断转变，在保证幼儿安全的前提下，开始最大限度的给孩子们探索的自由。</p><p class="ql-block"> 老师是观察者，也是孩子的安全卫士，一旦预判到危险，老师会随时提醒孩子，并在一旁保卫孩子。</p>