<p class="ql-block">为学习名师工作室工作先进经验，推动刘敏工作室工作，我们一行人慕名来到渝中区初中英语张理英名师工作室。</p> <p class="ql-block">重庆市渝中区初中英语张理英名师工作室主持人张老师热情接待了我们。</p> <p class="ql-block">首先，开州名师刘敏工作室成员向张老师汇报交流工作。</p> <p class="ql-block">接着，张老师给大家交流了名师工作室的文化，解读工作室logo。一棵蓬勃生长的小树，三个英语单词：Learner,researcher,doer。代表工作室践行“学习者、研究者、行动者”理念，终身学习、坚持研究、落实行动。</p> <p class="ql-block">张理英名师工作室每个成员都是干部，比如学习委员等，做到了人人有事做，事事有人做。</p> <p class="ql-block">工作室宗旨是：德高、业精、达人。</p> <p class="ql-block">张老师详细介绍了工作室的内容与方法：教学、教研、培训。</p> <p class="ql-block">张老师介绍了工作室的具体措施，年度计划，三年规划等。</p> <p class="ql-block">开州名师刘敏工作室主持人刘敏老师请教了张老师一些问题，比如工作室的成员在工作室的分工、职务、职责具体怎么设置的？张老师做了耐心细致的解答，她说有班长、生活委员、学习委员、联络委员、宣传委员、文体委员等，每个职务都有一个牵头人、一到两个协助人；每项工作都有人负责落实；她还说，人人都要成长，所以教研活动时每个成员都做好交流的准备，临时抽签决定谁发言。关于工作室成员考核，张老师说，每天读书一小时，打卡考核；每两周开展一次研修活动，每期一篇高质量反思和优秀课例展示；每一年一篇优秀论文发表或获奖，一个主题讲座；每个人都要有课题研究，每个人的教学业绩要优秀；每个人都要积极参加比赛。</p> <p class="ql-block">团队发展的课例研究具体怎么做的呢？张老师说，语法教学研究是她们工作室的主研方向。</p> <p class="ql-block">赵老师说目前英语教学中阅读、听说强调得比较多，但语法构建其实是很重要的。</p> <p class="ql-block">刘老师也向张老师交流了我们工作室的《五个三专业发展路径》，包含听、说、读、写、研五个方面一级指标，每个方面又包含三个二级指标。名师工作室服务于成员的专业成长，学校和教育集团教师、区域教师的成长发展。</p> <p class="ql-block">张老师还介绍了渝中区关于小学到初中、初中到高中的英语衔接教育经验；</p> <p class="ql-block">就语音分散教学和集中教学的差异比较、学困生如何突破词汇记忆的方法、工作室走出去的研修活动展开、成果推广转化等刘敏工作室成员提的问题，张老师就她们的做法做了经验分享。</p> <p class="ql-block">渝中区初中英语张理英名师工作室主持人张理英老师和开州名师刘敏工作室成员合影</p>