<p class="ql-block"> 为促进教师的专业发展，加大课堂教学研究力度，实现小学数学教师的智慧共享。本周小学数学教研组组织教师举行了“同构异构”教研活动。</p><p class="ql-block"> “ 同课异构”是指同学科同主题的内容，有不同教师设计不同的教学方案，在不同的教学班级进行了教学系列活动，充分发挥每位教师的不同优势，体现出不同的教学风格，也带给我们更多的思考和感悟。</p><p class="ql-block"> 这周二下午由王智勇老师和张军军老师以“同课异构”的形式给大家呈现了四年级下册的《小数的比较大小》这课教学过程。</p> <p class="ql-block"> “ 同课异构”是教研组为提升教师教学水平所采取的一项措施。在活动中，教师们通过听课与评课、自己与他人的对比，找到自己在教学中过程中的一些漏洞、不足和有待提高的地方，发现别人好的教学方式。认真的对每节课的优点和不足提出了自己的看法，分析二位教师在各个环节中的表现，从而发现二位教师的亮点，取长补短，在对比中大大提高了大家的专业知识和教学水平。</p>