聆听窗外的声音——江州区一小教学明星谈教学经验（二）

吴中锋

这里有一群朴实而平凡的老师，他们有梦想，有追求；他们有家庭，有烦恼也有忧伤，但只要站在三尺讲台，在他们的眼里，学生就是他们的孩子，他们对学生的关爱总是那么温暖和无私，他们点点滴滴的日常工作为学生的快乐成长付出了常人难以想象的辛劳——这就是我们江州区一小的教师群体。 　　一个音符无法表达出优美的旋律，一种颜色难以描绘出多彩的画卷；一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我校有一批爱岗敬业，业务过硬，教学质量领跑江州区的老师团队，他们是江州区一小的教学明星，他们的教学经验值得学习和借鉴，现将他们的教学经验晒出来，让兄弟学校的老师也听一听窗外的声音…… 　　农丽，高级教师，广西优秀少先队辅导员，江州区2020年秋季学期三年级语文教学质量优胜者。 课堂需要激情。古人云：“山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。”课堂也是如此。教师上课的激情就是那山中“仙”、水中“龙”，语文教师在课堂中的每一个环节，都要巧妙运用幽默和激情来打动学生的心灵和震撼学生的灵魂，哪怕是平时的平静平和中也要含蓄着激情。在课堂上老师还应该对学生的需求和兴趣爱好产生欣赏，把母爱带给需要温暖的孩子，在有人情味的同时，还需要细心、耐心……这样的课堂才是学生喜爱的课堂。 　　何明媚，崇左市优秀教师，江州区数学学科带头人，江州区2020年秋季学期六年级数学教学质量优胜者。 做一名智慧型教师，教一批会思考的学生。教学感受：课前需深入细致的备好课，因为呈现在学生面前的教科书不同于一般参考材料或其他一些课外读物，它是按照学科系统性结合儿童认知规律，以简练的语言呈现数学知识的。知识结构虽存在，但思维过程被压缩，学生看到的往往都是思维的结果，看不到思维活动的过程，编写教材的思想、方法更是难以体现。只有认真研究教材，对教材进行全面细致地解读，精心设计和加工，通过教学过程，体现数学本身丰满的内涵，将那些看不见的思维活动过程和思想方法发掘出来。 　　郭思寒，广西优秀少先队辅导员，江州区2020年秋季学期六年级语文教学质量优胜者。 阅读能力是提升学生语文素养的核心。我经常对孩子们说:“一个人如果和书交上朋友他永远不会孤独。”为了提高孩子们的语文素养，平时我主要是通过教材去训练孩子们的阅读能力，写景、写物、写人、写事等各类的文章都有阅读技巧，一般我会先告诉孩子们阅读技巧，然后通过文本进行具体训练。如:教写景的文章时，我会告诉孩子们怎样抓住景物的特点，怎样抓中心句，怎样概括中心思想。除了让孩子们掌握阅读技巧外，平时我还注意培养孩子们的阅读兴趣，我经常跟孩子们分享阅读的乐趣，向他们推荐好的书籍。此外，每学期开学，我让每个孩子每人从家里带来一本书放在图书角里，互相交换传阅，这样孩子们渐渐养成了阅读的习惯，阅读能力也就提高了。 　　单丝不成线，独木不成林，突破藩篱方得见春光明媚。 　　罗艳丹，广西小语教学先进个人，江州区2020年秋季学期三年级语文教学质量优胜者。 自主学习能力的培养是关键。语文课程标准指出，要“精心设计教学方案，灵活运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。”为此，我平时注重培养学生的自主学习能力。课前，我会指导学生运用“圈、点、勾、画”等做批注的方法预习课文；课中，巧妙借助教学各个环节，对学生渗透听说读写的学习方法；课后，我鼓励学生学以致用，运用课堂掌握的学习方法进行课外阅读，以提高自己的语文学习能力。 　　黄宁娟，江州区优秀教师、崇左市优秀班主任，江州区2020年秋季学期一年级语文教学质量优胜者。 尊重个体差异，追求个性发展。“十个手指有长短，荷花出水有高低”，同样每个孩子的学习接受能力也会不同。为了尊重孩子们的个性差异，每一堂课的教学，我都会充分考虑每一个层次的学生的学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。我不断探索课堂教学改革的新路径，通过自主、合作、探究的学习方式，有效地提高了课堂教学效率。课后，我积极对教学中的点点滴滴进行反思、总结，让自己的教学今天比昨天进步一点点。 　　梁永红，荣获江州区2020年小学毕业考语文科教学质量一等奖，江州区2020年秋季学期一年级语文教学质量优胜者。 发挥榜样的力量。一年级的孩子们刚从幼儿园步入小学，本来是怀着一颗憧憬向往的心，可一入学既要面临各种学习的压力，还要忍受各种规章制度的制约，其幼小的心灵难免受到一些小压抑，这时教师要运用赏识教育和树立榜样的方法，培养学生的自信心，培养孩子认真倾听，学会复述，有序发言等良好学习习惯。孩子们年龄小，集中精力听课的时间大概只有15分钟左右，这种情况下更不能保证一堂课40分钟坐直，始终如一。那么，我们可以教给学生几个坐姿，在课堂上交替来坐，让孩子感觉自己也能保持正确的坐姿，有成就感。 　　周宝英，2018年被评为广西小学语文优秀教师，2020年被评为江州区优秀教师，江州区2020年秋季学期一年级语文教学质量优胜者。 把课堂变成智慧的乐园。1.把“课堂约定”作为常规融入语文教学课堂。从坐姿到站姿，从倾听到发言，从读写姿势到学习用品的摆放等等。2.巧设情境，趣味教语文以拼音教学为例，比如把声母成为爸爸，韵母成为妈妈，声调成为宝宝，他们拼在一起就是相亲相爱一家人，学生会觉得非常有意思，乐此不疲地自行组合拼音，学习积极性特别高。还可以让学生采用“图文结合”的办法给拼音画插图，学了“yue”就在拼音下面画个月亮，学生印象深刻，效果非常好。 　　马如彩，获江州区第一届小学英语教师教学技能大赛综合一等奖第一名，是江州区2020年秋季学期四年级英语教学质量优胜者。 用灵活多样的教学方法促进学生英语兴趣。本人认为，加强对学生学习英语兴趣的培养和提高英语学习效率，教学方式是关键。由于小学生喜欢生动活泼的语言，所以老师上课过程中尽可能多使用抑扬顿挫、风趣幽默，充满诱因或悬念的语言，并配以丰富的表情和夸张的手势来组织课堂教学。这样既可以在轻松活泼的语境中学习英语，又可以调动学生心里上的许多积极因素，学习的兴趣也由此产生。 　　赵爱仙，江州区优秀教师，江州区2020年秋季学期四年级语文教学质量优胜者。 用微笑拉近距离，用幽默助力课堂。 一是做一名亲切的老师。我们面对的是小学生，直观性强，教师的亲切面容能拉近师生的距离。因此，每一节课，我都尽量让自己微笑走上讲台，让课堂教学有个良好的开端。二是做一名幽默的老师。苏联教育家斯维特洛夫指出：“教育最主要的也是第一的助手是幽默。”课堂上我喜欢巧妙运用幽默的语言、体态等活跃课堂氛围，这不仅利于学生理解课文内容，加深记忆，也利于学生养成乐观豁达的性格。 　　韦国芳，江州区优秀教师，江州区2020年秋季学期二年级语文教学质量优胜者。 良好的学习习惯让孩子一生受益。好的学习习惯不是简单地要求学生上课坐好，举手发言，而是逐步引导学生学会独立思考，敢于提问，认真倾听别人的意见，勇于表达自己的想法，乐于与他人合作等内在的学习品质。学生良好学习习惯的养成，不是一朝一夕就能完成的，在教学中，不要急于求成，不要对学生过早地提出统一的、硬性的要求，而应采取循序渐进的方式，逐步让学生学会讨论、学会交流、学会思考、学生合作、学会倾听、学会质疑、学会分享。 　　陈志红，高级教师、全国优秀教师、自治区优秀班主任，江州区2020年秋季学期六年级语文教学质量优胜者。 我是学生师，学生是我友:一、我是学生师。“师者，所以传道、授业、解惑也！”我在教育教学过程中，积极利用现代化的教学模式与方法传授知识，让课堂更加新颖有趣，学习方式灵活多变，学生所学知识更实在实用。在教给学生知识的同时，我教给学生更多的是如何做一个健康的人，我充分利用语文教学这个平台，德与智双线并行，在教学一篇篇课文的同时，结合实际进行德育教育，让孩子们健康成长！二、学生是我友，所以，“为师要亲”。对班里的学生，我既有着长辈的宽容，也有同辈的理解，我用自己的坦诚与理解，像磁石似的把学生吸引在自己的身边，用爱心去温暖心田，用耐心去融化坚冰，用童心去撞击火花。我给学生灿烂的微笑，让学生在和风细雨中温暖地成长，让学生的身心感到愉快，智能得到发展。 　　周日香，江州区2020年秋季学期六年级语文教学质量优胜者。 “言必行，行必果。”严明的纪律是战胜 -切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。因此，我结合学校的规章制度制定出表扬和惩戒的鲜明班规，要求人人遵守，做得好我会及时给予表扬，违反者必须要为他（她）的行为付出代价。严格的班规为语文课堂教学保驾护航，极大地促进了语文课堂教学效果。此外，作为语文老师平时在班上要多表扬和多鼓励学生，多寻找学生的闪光点，唤起学生的学习激情，激发他们学习语文的动力。 　　陆冬玲，江州区2020年秋季学期二年级语文教学质量优胜者。 让课堂“活“起来。学生能够集中精神地听课的时间不会很长，那我们就必须在课堂上利用好这些宝贵的时间，提高自己课堂的效率。我们应该将课本用活，多给学生机会发挥，让他们成为真正的主人。我经常和学生一起分角色扮演。这样，学生可以通过丰富的表情和有趣的动作帮助自己理解课文，体会其中的含义。 　　赵安萍，荣获崇左市小学数学优质课比赛一等奖，江州区2020年秋季学期六年级数学教学质量优胜者。 精讲精练是关键。多年的数学教学工作，我特别注重课前的备课，设计好每一节课的讲与练。课堂上我紧紧围绕“重难点讲透，用生活实例讲明，举易错题型辨清”这样的一个模式进行精讲，学生理解新知识点的同时也会掌握易错题的分析方法。在练习上，我讲究的是精练，为了使练习效果明显，备课时精心筛选与本课新授内容紧密相关的练习题，难易结合，既有基础题，又有拓展题，坚持每天一练，把当天学的内容进一步巩固与提升，明显提高了教学效果。 　　雷小玲，江州区优秀少先队辅导员，在崇左市2018年信息技术与学科教学深度融合优质课例展示评比获小学数学组二等奖，江州区2020年秋季学期五年级数学教学质量优胜者。 把关心热爱学生放在第一位。有了这种心境，师生之间处于一种和谐的状态，许多事情便迎刃而解，我的学生无论成绩好坏，我都一视同仁，对性格孤僻的学生更是要特别多的给予热情帮助，使他们恢复自信，走出自我评价的误区，我坚信，只有当学生接受了你这个人才可以做好老师。你才可以做好教学，孩子们是有感情的，只要你真心爱他们，他们就会爱你听你的课，学你所教的东西。 　　莫丽娜，江州区2020年秋季学期三年级语文教学质量优胜者。 养成练后反思的习惯。1.一般说来，学生做完习题之后，要让学生养成从五个方面反思的习惯：第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；第二，为什么这样做？想解题依据的原理；第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。2. 整理错题集的习惯平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，解题的技巧和办法。 李华荣，江州区2020年秋季学期六年级英语教学质量优胜者。 做学生的良师益友。在现实的教学管理中，对学生要“严慈相济”，个人认为要做到以下几点：一、严而有理。对学生的真爱既体现对学生严格和严厉的要求上，但又不能损害学生的生理心理，让学生心服口服，心甘情愿地接受。二是严而有度。教师要区分对待，适度要求学生，这样才会收到良好的教育效果。三是严而有方。只有方法得当，严格才能在教育中奏效，才能培养和训练出出色的学生。四是严而有恒。要常督促、常检查，把要求落到实处，直至学生养成良好的学习习惯和生活作风。五是严中求“细”。“细”本身就是爱。有化而无教，无以格愚，我相信关爱并且严格要求学生，陪着学生一起披荆斩棘，总会有硕果累累。 　　李文秀，荣获“五校联盟”英语教师教学技能比赛中一等奖，江州区2020年秋季学期六年级英语教学质量优胜者。 让每一堂课都“有备而来” 1.认真备课，不但要备教材和教法，而且还要备学生，把握好基础、重点难点外。2.在课堂教学上要勤使用多媒体教学设备，如运用用希沃、录音等多媒体设备参与课堂教学，提高课堂教学效果。3.要多经常听别的老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。4.每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。 　　韦彦妃，江州区优秀教师、江州区优秀班主任，江州区2020年秋季学期五年级数学教学质量优胜者。 没有爱就没有教育。热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进学生的学习。在教学工作中，我努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接近你，亲近你，才会乐意地去学习你所教的科目。在平时的教学工作中，我总是努力去做到这一点。 　　蒙珍宁，崇左市优秀教师，江州区2020年秋季学期五年级数学教学质量优胜者。 抓严抓实课堂给学困生特别的爱：一、备好每一节课。备好一节课非常关键，深思熟虑反复推敲，既要考虑到知识点的衔接，难点的突破。二、严抓课堂，提高课堂效率。强抓课堂纪律，坚持做到纪律不好整顿后再上课，向40分钟要质量。三、关注学困生。我经常鼓励学困生，让他们感到老师在关心我，让他们鼓起学习的勇气，主动学习。四、重视反思和总结，不断改进教学方法。 　　黄景丹，江州区2020年秋季学期三年级语文教学质量优胜者。 欣赏的眼光+智慧的鼓励=奋进的动力。长期的语文教学工作，使我深深地体会到上好语文这门学科不容易，除了认真学习新课程标准、研读教材、积极参加教研活动、主动参与评课研讨、聆听名师的课、把学到的教学知识运用在自己的课堂教学中外，还应该做到：注重学生学习习惯的培养，良好的习惯总是会让人受益终生的；注重学生的语言积累，丰富的语言积累有助于写作；注重对学生的评价，用亲切的语言来评价学生，能给学生带来学习的快乐，让他们发现自己的闪光点，增强他们的自信心，从而参与学习的积极性也更高。 　　李向阳，江州区优秀教师、崇左市优秀班主任，江州区2020年秋季学期四年级数学教学质量优胜者。 读懂学生的眼晴，静等花开。读懂学生的学习基础、学习难点、学习需求、学习兴趣……，但我觉得最难读懂的是学生的差异。教学就像吃火锅，火锅有“鸳鸯锅”：不同学生的性格、能力、基础都不同，教师在教学中就应该提供“红汤”（辣）“白汤”（不辣）给学生选择，不同的食材（学生）要有不同得的处理方式。教学是什么？就是满足学生的需求，那老师就必须有兼容包容的气度——“读你的感觉像春天，喜悦的经典，美丽的句点，你是我的诗篇，读你千遍也不厌倦”。呵护学生，读懂学生，相信每位学生都会迎来绽放的时候。成功不一定在我，但成功一定有我。 　　农艳彬江州区2020年秋季学期四年级数学教学质量优胜者。 功在课前，效在课堂。教师的课前准备态度决定着学生课堂学习态度。课前，我认真钻研、把握教材，理解教材中的每个知识点，精心准备教学内容，使每节课都有一定的教学任务。时间就是效率，课中抓紧时间，用好时间，少讲精讲、点拨指引、化繁为简、积极引导学生思考，踊跃发言，提高课堂效率。 　　黄志英，江州区2020年秋季学期四年级数学教学质量优胜者。 做学生的好朋友。在教学方面，课前总能根据本班孩子情况，认真钻研教材而制定每节课的教学环节;课堂上，带着愉悦的心情面对学生，用一些幽默风趣的语言和简短的小故事吸引孩子的目光，让孩子们在不知不觉中爱上数学，从而期待每一节数学课的到来；课后和孩子拉家常，做孩子们的好朋友，倾听孩子们的心声，争取家长的配合，让自己的教学更加得心应手，我所教的班级数学成绩在本年级中基本上都能保持名列前茅。 　　何瑞燕，江州区优秀班主任，江州区2020年秋季学期五年级语文教学质量优胜者。身教胜于言传，撒向学生皆是爱 一、把学生当作是自己的孩子去爱。只有爱，才能赢得爱，你爱教育事业，教育事业也爱你，你才能获得事业上的乐趣，你爱学生，学生也才爱你。爱是师生交往的粘合剂。我相信身教胜于言教，所以我始终以热枕认真的工作态度去影响学生、感染学生，让学生感受到一种积极向上的生活和学习态度。二、把责任留给班级。一个人若是没有了工作的热情，他将一事无成，而热情的基本点正是责任心。将心比心，以心换心，平心静心，我们的辛勤付出一定会有所收获，回过头来，我会惊喜地发现，责任心不仅让我收获了最美的师生情意，也让我慢慢地成长为自己所欣赏、所喜欢的那个人。 　　黄洁，获江州区2020年小学数学科教师“四项技能”大赛综合一等奖，江州区2020年秋季学期四年级语文教学质量优胜者。 向课堂教学发起总攻。课堂教学是教师教育教学的“主阵地”，向课堂40分钟要效率、要成绩是永远不变的真理。合理、高效支配课堂时间，可以收到事半功倍的教学效果，但要高效紧凑地上好一节课，课前必须花费较多的时间来备课：熟悉课文、查找资料、重组内容，预设问题、设计随堂作业等环节必须扎扎实实做好，来不得半点马虎。 　　黄艳文，江州区2020年秋季学期五年级语文教学质量优胜者。 “亲其师才能信其道”。我觉得这句话说得非常好。学生对老师的感情，往往影响着学生对老师所教学科的兴趣，也就是说，学生往往会因为喜欢一个老师，而喜欢这个老师所教的科目。教育不是简单的知识传授，而是心与心的交流，教师只有具备仁爱之心，以情动人、育人、化人，才能走进学生心里，让学生“亲其师，信其道”。因此，我不断提高自己的教育教学水平同时，努力做一名有亲和力的老师，使学生喜欢自己，信服自己。唯有这样我们的教学效果才能达到事半功倍的成效。 　　何雪珍，获自治区英语教学技能比赛三等奖，崇左市信息技术与学科融合教学技能比赛二等奖，江州区2020年秋季学期三年级英语教学质量优胜者。 激发学生乐学善学：1.兴趣是最好的老师，只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学；2.建立和谐融洽的师生关系，平时我尊重、倾听、理解学生，增强教师的亲和力，拉近与学生的情感距离；3.培养学生良好的英语学习习惯，我注重培养学生认真书写和朗读英语课文的习惯；4.“书读百遍，其义自见”不仅适用于语文教学，英语教学也不例外，我常鼓励学生课后多朗读，积累语言信息、丰富英语词汇量。 　　吴晓兰，崇左市德育先进个人，崇左市优秀班主任，江州区优秀教师，江州区2020年秋季学期六年级语文教学质量优胜者。 “以学为本，因学论教” 1.认真研究教材，做到心中有数。上课时，对所有的知识点做到了如指掌，传授时才能做到游刃有余，这样，学生就会在心里佩服你，就会喜欢上你的课，上课时也会认真听讲。因此课余时间，我认真研究教材教法，剖析学生的学习基础及个别差异，明确哪些内容是学生难以理解的，哪些是难于记忆的，哪些是容易被忽略的，哪些是容易错混的，做到心中有数。我还常常查阅一些与教学相关课外材料，充实课堂内容，激发学生学习的兴趣。 2.培养学生看、听、说、写的能力。在课堂上，只有学生能把眼睛看过来，耳朵听进去，才能把思考的成果说出来和写出来。所以我很重视培养学生的看、听、说、写的能力。 3.在毕业班教学中，严格遵守“循序渐进、阶段侧重、精讲精练”的教学原则，把知识全面规划、系统归纳、由易到难、循序渐进。这种方法注重学生主体地位的发挥，鼓励学生发挥其创造性；运用生动活泼的课堂教学方法，强调“以学为本，因学论教”，体现的是以创造性为核心的素质教育。也使学生进一步明确了学习目标、坚定了信心、鼓足勇气，提高了教学质量。 　　黎艳娟，荣获2018年江州区小学低中年级课堂教学比赛一等奖，江州区2020年秋季学期四年级语文教学质量优胜者。 激励是最有效的策略。教师对学生要善用鼓励性的语言，尤其是对低、中年级的学生。如我常对学生们说：“在老师眼里，只要你尽力了，有进步了，你就是一个好学生。”这时，一些后进生也会喜形于色，悄悄对旁边的同学说：“我也是好学生。”是的，孩子的学习能力是有差异的。作为教师，不求人人成功，但求人人进步。只要努力了，便会有进步；只要有进步，学生就会鼓起学好知识的勇气，老师正是这样的一个鼓励者。总之，作为教师如果真正把“立德树人”与自己的教学工作紧密联系起来，在教学中以“爱生如子”的态度施教，把情感激励贯穿于教学的始终，一定会大面积提高教学质量。 　　黄燕颂，江州区优秀教师，2020年秋季学期五年级语文教学质量优胜者。 让课堂成为学生自主学习的阵地。1.上课时我会严抓学生听课的习惯，培养学生会倾听老师讲解和会倾听同学的发言。2.培养自主学习的习惯，学生只有养成了良好的学习习惯，才能正真的做到主动学习；因此我在教学中注重培养学生课前预习，课后复习的习惯，让学生自觉的学，自觉的听，自觉的写，自觉的思。3.教师把开放的课堂还给学生，把说话的权利还给学生，使学生真正成为课堂的主人。4.平时还会注重培优补差，经常鼓励学困生让他们对学习有信心。5.课后充分发挥家长的作用，让家长监督孩子学习。 　　蔡卫建，获江州区2020小学语文毕业考教学质量一等奖，江州区2020年秋季学期一年级语文教学质量优胜者 让学生爱上语文。孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是无形的力量，它能让学生产生强烈的求知欲，为此在语文教学中我是这样做的：1.创设情境激发兴趣——我非常注重增加语文学习的趣味性，比如尽量多讲一些故事，设置扣人心弦的疑问，开展与语文有关的各种有趣的综合实践活动等，通过种种方式，让学生更加了解语文，更加喜欢学习语文；2.多鼓励少批评——在教学中要多鼓励教，多注意激发学生的学习热情，多用欣赏的眼光去审视学生的学习过程；3.赞赏是廉价的，也是无价的，同学的掌声，老师的赞扬，小小的奖品，都能激发学生学语文的兴趣。 　　李春霞，获江州区2020年小学英语毕业考教学质量一等奖，江州区2020年秋季学期年级六英语教学质量优胜者。 做好常规就会有奇迹。我的做法如下：1.认真钻研教材，根据本班学情设计有针对性教学方案；2.建立融洽的师生关系，学生喜欢你，课堂上肯定尊重你，认真听课，教学效果就不言而喻了；3.重视课堂教学管理，我一般采取奖励评价机制，让学生去约束他们的行为；4.关注差生，鼓励他们课堂多回答问题，通过鼓励，提高他们的学习积极性；5.对学生作业认真批改，及时讲评，对一些学困生要采取面批和讲解相结合；6.培养学生记单词，朗读和背诵课文的习惯。 　　教育是一片圣土，唯有辛勤耕耘，才可硕果累累；讲坛是一方舞台，唯有思考创新，才可异彩纷呈。成绩是干出来的，质量是抓出来的，让我们群策群力，携手奋进，共同为江州区的教育质量提升作出我们应有的努力。