<p class="ql-block">做有温度的教育，做有情怀的老师</p><p class="ql-block"> 雅斯贝尔斯所言，教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云去推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。今天南菁中学刘正旭和陶维军老师在有关于德育的几点思考中，提出了南菁中学德育工作中的四有，即：有温度，有情怀，有细节，有故事。认为德育教育不是冷冰冰的条文规章，再大的烙饼也大不过烙它的锅，德育就是教育者的一颦一笑、一举一动，德育就是把学校学的知识都忘掉之后还有在学校里的鲜活故事！古语说：“一年之计，莫如树谷，十年之计，莫如树木，终生之计，莫如树人”。的确，学生德育工作是一门很大的学问，需要我们在教育细节中体会，在班级管理中悟道。</p> <p class="ql-block"> 听了两位老师的德育教育分享，最大的感受是教育是通篇一律的，没有规律可循，无论是江苏的老师们，还是我们大西北的老师们，都逃不开琐碎的班级管理问题。在班级管理中，我们最大的尴尬莫过于宽容常被现实扭曲为纵容，放松常常被异化成放纵，静待花开的结果常常不是枯萎就是达不到理想的效果。但是我们作为教师，就算他们没有一颗善良淳朴的心，我们也要用自己最大的善意去引导和感染学生。也许我们不一定成功，但这绝对不是我们放弃任何一个孩子的理由。不放弃、不抛弃，不让一个学生掉队，必须成为所有老师的共识。</p> <p class="ql-block"> 南菁中学的文德楼一面墙上写着校友顾明远先生的一句话：“没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习，教书育人在细微处，学生成长在活动中。”作为班主任，每天除了上英语课之外，还要管理学生的方方面面，学习纪律卫生等一日常规，管理问题琐碎繁杂。当然管理学生也需要艺术，不能使用蛮力，尽量不吼不叫做一个智慧的班主任，那就需要班主任有一颗仁爱之心，奉献之心，宽容之心，这也是四有好老师里最重要的一条。在当下四有老师的标准就像是航行的风帆，眼中看到彼岸，心中才有光亮。如果我们可以从每个孩子的当下着手，在尊重教育规律和学生的特性下，帮助学生锻炼自己，并看到更远的未来，那么我认为教育必定会更有生命力。有句话说的好：“仰望星空之余，更要脚踏实地。”就是把简单的事情重复做，你就是专家；重复的事情用心做，你就成为了赢家。教师的工作是重复繁杂的，怎样创新地把重复地事情做好，是需要好好考量的。把每一件重复的事都当成是一种对自己的历练，我想工作一定会更有动力。</p> <p class="ql-block"> 林清玄说：人要浪漫、要追求、要纯情。继续做一个有趣而深情的人，比世俗的成功更重要，那么我们就为这诗意的人生而教育吧。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，做一个有教育情怀的英语教师兼班主任，做一个有温度的教育是我从教以来最大的梦想。看着学生们张张笑脸，我愿意在我们魅力大酒泉，皇家大实验的教育路上继续努力，不忘初心，砥砺前行，奉献自己的一生，去追寻一个教育者的教育强国梦想。</p> <p class="ql-block">（酒泉市实验中学 王春霞）</p><p class="ql-block"><br></p>