阅读促成长书香润心灵

星星伴着月亮

“优秀教师教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒地读书，不断地充实他们知识的大海。”——苏霍姆林斯基《给教师的建议》 　　“行走拓宽世界，读写重建心灵”，打造书香校园，让师生在书海中润泽心灵是我校一直追求的目标。早在寒假的时候，临沂第七实验小学就给每位教师布置了一项特殊的作业：过一个书香假期。老师们从《从教走向学》《基于标准的教学设计》这两本书中选择，记读书笔记，写读书体会。4月6日，学校举行教师读书心得分享会，寄期望于教师能以书为友，促进自己的专业成长。参加会议的有教师发展中心韩红斌副校长、宋长英主任及各教研组组长。 各抒己见畅所欲言 　　读书分享会上，各教研组教师代表分享了自己近段时间阅读的书目，畅谈了自己的读书感悟。老师们时而解读文本，时而阐述观点，时而畅谈体会。 　　薛东磊老师偏重于教师要实实在在备课，写出个性化、实用性的教案，要独立钻研教材，创造性地进行教学设计。教师需要多领悟教材、领悟编者意图，把教材的知识点熟记于脑，根据学生实际，选择、优化教学策略和方法的过程。同时随着时代的变化，教师也有很多种方法进行备课，而不是像以前一样闭门造车，要将老舍的精神品质用于教育。 　　李明真作为一名美术老师提出：在落实核心素养这一问题上，一直感到很迷茫，通过学习《从教走上学，在课堂上落实核心素养》这本书，为她解决了一些困惑。李老师感慨从课堂角度来说，一堂好的美术课需要有完整的课程标准作为课堂学习思想的指导和学习目标设定的基础，同时也帮助了老师制定合理的教学与评估方向与方法。教学目标也是在同样的背景下根据课程内容而设定出来的。在课堂上所有的教学活动的最终结果是达到教学目标。这些对于美术课堂来说是非常重要的。好的课堂是需要有坚实的理论基础和有趣而又效率的课堂设计，通过书本的阅读，在之后的美术课堂里她将会带给学生更好的学习体验。 　　王仕慧老师针对英语专项学习——《分级阅读教学的意义、内涵与途经》从背景、存在的问题、开展的意义等方面进行了阐述。 王老师根据自己的学习感悟到小学阶段分级阅读要做到以下几点：🔺1.遵循儿童发展规律，推进学生的有效发展；🔺2.总结分级读物特征，提供适当的阅读材料；🔺3.建构阅读指导体系，提供良好的阅读、重新认识阅读素养。 以前我们笼统地认为“阅读素养”就是“阅读能力”的培养。而这本书告诉我们“阅读素养”强调的是知识和能力的运用，以及这个过程中所需的综合素养，而且它的内涵是随着时代的发展不断丰富和完善的，远大于“阅读能力”的内涵。老师要不断总结适合学生的方法，不能一成不变，要灵活、要创新。 杨文静老师结合英语学科特点交流心得体会 杨文静老师说让她感悟最深的则是这本书中的第四章节：从教学目标到学习目标。教学目标与学习目标是两个不同的概念，本书阐述了教学目标的达成高度依赖于教师，以教师为主导，教师主导实施教学内容，开展教学活动，形成教学评价。而学习目标是为学生学习而设计的，以学生为主体。 　张晓辉老师分享读书心得　 要实现基于课程标准的教学，需要在课程标准的研读和学习评价上下功夫。她用自己的学习经历告诉大家：首先要会解析课程标准，课程标准提出的教学要求通常是一个学段结束的时候学生应该达到的学习水平，需要教师通过一节节的教学逐渐加以落实。这其实给教师提出了很高的要求，要求教师能将课程标准的要求细化为每一节课具体的学习目标。其次我们要会设计学习评价。任何课堂教学的质量最终都取决于该课堂所运用的评价的质量，如果评价能够在课堂层面得到良好的运行，那么学习将会得到极大的改善。 展望未来畅想明天 　　通过此次交流，老师们感慨颇多，老师们明白了理论与实际相结合的重要性，认为只有埋头实践是远远不够的，还得把所学的理论知识与教学实践相结合，从实践中运用理论知识，才能提高自己的课堂组织能力和驾驭课堂的管理能力。 　　最后，宋长英主任用自己的读书和教学经验告诉老师们：要踏踏实实、认认真真地多读书，读好书，让生活更加充实，工作更加精彩！欲求教书好，先做读书人。 老师们在阅读中寻找灵感，在交流中启迪智慧，在反思中超越自我。悦见书香，春暖花开。阅读，让我们做最好的老师，遇见最好的自己！ 编辑：张荣坤傅思源图片提供：张舒静审核：韩洪斌侯龙龙