<p class="ql-block">复习课与思维导图相结合</p> <p class="ql-block">楼道内思维导图的作品展示</p> <p class="ql-block"> 主题班会的题目《扬帆“偶像精神”，引航“青春之路”》</p><p class="ql-block"> 整堂课从一开始由两名小主持人在全程串连，共6个环节，分别是粉丝大盘点，以关键词的方式猜明星爱豆的名字。正反方的辩论；学生们分辩论；情景剧表演；学长寄语（以视频方式展示）；分享各自的偶像；最后是讨论交流，树偶像标杆；直到最后一分钟，老师才出现，进行了简单总结，同时分享了自己的偶像，是自己高中的英语老师---既是良师，也是益友。 我认为最吸引我的是从情景剧表演那个环节开始，也是这堂班会课最亮眼的地方，把学生在现实生活中狂热追星的场景以模拟跟拍的方式呈现出来，然后让其他同学以一种旁观者的角度来发表观后感，进而引出“任何偶像明星都不是天生炼成的”，接下来就是课程的拓展了，有的学生分享自己采访了援鄂护士，有的分享了自己的爸爸就是自己的偶像......是一堂别开生面的很有意义的班会课。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 这堂课让我深思，什么是偶像？做了些查阅：偶像是为人所模仿的对象，可以分为三类，一类是自然物，如太阳、月亮；一类是人造物，如明星；另外一类是思想物，如神仙。青少年所崇拜的往往被称为青春偶像，人人其实都或多或少会有这个过程的，我在年少时也有喜欢的偶像：刘德华、张信哲、任贤齐、小虎队、张曼玉、张柏芝、林青霞等，那时候就觉得喜欢听他们的歌，喜欢他们光鲜靓丽的样子。因为年少的人是一张白纸，他们需要一个方向，慢慢的去形成自己的性格和独特的个性、着装、爱好，他们需要去模仿、学习。偶像，是他们自发本能的一个选择，时至今日，虽然我已人过中年，我也关注新的偶像：王一博、易烊千玺、孙俪等等，时代在变，人的想法也会变，现在这个年龄段看待这些，更多的是因为看到背后的付出，觉得这个孩子或者这个明星真的不容易，从而喜欢，跟他们外形、着装已经没有多大关系；另外，我们需要走近学生，和他们有共同话题，和他们站在一个相对平等的层面上，我们才能有机会和他们谈学习、谈规则、谈家事国事天下事。</span></p> <p class="ql-block"> 今天下午李洁琼老师的心理讲座，其实是对早晨主题班会课的一个综合整合，也是深度分析。她所讲到的第二部分---心理疏导和危机干预，是这个讲座的重要部分，被分成五个小组的老师们，非常认真且深入的讨论了学生的“网瘾”“厌学”“愤怒”“早恋”“自伤自残”；这样的方式让很多老师们都积极的参与讨论，也将平时教学和班级管理过程中遇到的一些问题进行了深度解析。最后的部分，讲到教师要注意自我关照，懂得自我保护，学会用和谐的方式和学生进行有效沟通。</p> <p class="ql-block"> 说实话，我觉得自己是受益良多的，做为一名教师，自己首先要有健康愉悦的心理状态 ，我时常对自己说，要“悦纳自我”，这个悦纳，不是自以为是，更不是孤芳自赏，而是面对事情要有阳光正面、积极的应对心理，要时常问自己“做一名教师，对现状满意吗？感到快乐吗？”“如果1-10分为满意程度，我给自己打多少分”。我想我会给自己打9分，另外一分，我是想对自己在每一天的工作中的期望，对待学生多一分微笑，少一分严苛，多一分耐心，少一分武断；对待教学，多一分细致，少一分粗糙，对待我热爱的教育事业，多一分举目远眺，少一分按步就班。激励我在今后的教学工作和生活中都更懂得欣赏我身边的人，愉悦的面对生活。 </p><p class="ql-block"> （敦煌市第二中学 张伟荣）</p>