对标名校，学习提升——鄠邑区渭丰中心学校教师参加甘亭中心学校听评课和班主任论坛活动

凝芸冰澜

为进一步提升我校教育教学质量，提升教师队伍整体素质，对标名校，寻找差距，2021年4月1日和4月2日连续两天选派教师参加了甘亭中心学校组织开展的“讲好每堂课，培育一代人”教学评优大赛活动和班主任论坛活动。感谢甘亭中心学校刘武良名校长工作室为我校教师搭建了这一学习平台，我校教师也能牢牢抓住这次机会，认真学习，努力做到学思践悟，提升自己！下面，请跟随我看看他们的学习收获吧！ 听课受启发 　　“名校+”青年教师赛教听课后心得 渭丰中心学校成大鑫 4月1日，我有幸参加了甘亭中心学校举办的“名校+”、“名校长+”青年教师赛教活动，观摩了三位教师的《乘法分配律》一课。课堂上听到几位老师热情洋溢的讲授，明显感觉到几位老师对课程的准备用了心，下了功夫。体会到她们对教材的深度解读和对学生的密切关注，也发现了某些环节还有改进之处。本课的重点就是引导学生掌握两个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘再相加。我也在想如果是我该如何上好这一课，引发了我对课堂的优化思考：第一就是深度解读教材，吃透教材，重视教学语言的表达。尤其是数学课堂中对“两个数的和”、“a乘b”等术语的标准化表达。第二就是要不断地鼓励学生积极的尝试，多问学生一些为什么，让学生能知其然也知其所以然。比如乘法分配律是否也适用在减法的算式中？第三就是注重小组合作的实效性，培养学生的动手以及合作思考解决问题的能力，也可借助身边的实例以及趣味活动引导学生思考。回想一下自己以往的教学还有很多不足之处，尤其是在同类型知识点的衔接之处没有很好的引导学生发散思维。在今后的教育教学活动中我一定要向经验丰富的教师学习请教，找出差距，力争上游，全身心投入到教育教学工作中。 “名校+”赛教听课心得 渭丰中心学校杨斌 4月1日，我有幸聆听了三位老师同课异构讲授的四年级数学《乘法分配律》一课，感触颇深，受益匪浅。给我感受最深的是这三位老师在课堂设计上各有所长，形式多样。她们在教学设计上都有一个共性，紧贴课标，源于生活题材，基于学生。通过问题设置，引导学生从生活问题入手，让学生由“学会”变成“会学”。在三位老师的精心设计下，学生经历了“寻条件、设问题、找方法、明规律、自总结”这样一个知识形成的过程。然而每位老师对这五个方面的教授又存在着不同。通过这三节课的聆听，也让我充分的认识到了自身的不足之处。在知识的衔接上还做的不够好，没有很好的发挥引导学生的发散性思维。在今后的教学中我会经常请教经验丰富的教师，共同探讨怎样上好一节课，多学习，多反思自己的不足之处，力争做一名合格的好老师。 　　“名校+”青年教师赛教听课后心得 渭丰中心学校杨帆 听了同课异构的《祖父的园子》，我买了萧红的《呼兰河传》。我想再去看看那个叫呼兰河的小县城，想再去感受萧红的童年。几次培训，尤其是这次同课异构，更能感觉到差别，我认为一个好的语文老师应该是表演型人格。是幽默风趣的，是具有感染力的，是在课堂上能唱能跳能表演的。我认为一节成功的语文课，是让孩子对知识能掌握，对朗读写作更有兴趣，对故事情节印象深刻，想要去阅读的。今后，我更要多读书，多看话剧.多听相声.多看历史故事，文史不分家，学生对于在历史故事里获取语文知识这件事一直很热情。多锻炼，好的身体才能干好工作。多学习，多反思，持之以恒的坚持。我热爱我的工作，我想教出三观正，人品好，积极向上的孩子，我想告诉所有人，农村的孩子一点也不比城里的差，以后我的成就，就是我的学生们，我希望他们能去更大更远的世界。 听课心得 王璐瑶 4月1日，我有幸参加了鄠邑区“讲好每堂课，培育一代人”教学大赛甘亭中心学校片区的听课活动。本次听课的内容为六年级英语下册 unit1 How tall are you?的part A部分，主要学习与练习Let’s talk中的对话内容。 三位老师虽然上的都是同样的教学内容，但是各有特点，特色鲜明。第一位老师讲课风格自然活泼，设计的学生活动和自主练习环节比较多，注重学生的课堂主导性，以学生为中心，教师作为引导，学生的参与度较高；第二位老师富有经验，知识与文化目标结合的非常好，并且具有一定的深度，能够有效的引导学生去思考，在练习中巩固知识点；第三位老师授课风格活泼愉悦，注重于学生的情感交流，知识点较为侧重语法点，讲解详实丰富，注重与学生的互动。总之三位老师各有特色，课堂内容详实丰富，注重与学生的交流。在听课的过程中，也给我很多启发与思考，如何设计与安排每个教学环节，将知识点更有效的引导给学生，在学生的互动和练习中逐渐掌握知识内容，这些都我的不足也是需要改进之处。 听课心得 李璠 4月1日，我有幸参加了甘亭中心学校开展的“讲好每堂课，培育一代人”赛教活动。我听取了三位老师讲授的三年级道德与法治学科的相关内容，受益匪浅。老师们或亲切、或幽默、或睿智，他们把理论知识与生活实际相结合，跟孩子们分享了一节培养感恩之心、共同呵护的“道德”课程，同样，我的心灵也受到了洗礼，感谢三位老师的认真讲授。 论坛见行动 班主任培训心得体会 渭丰中心学校长孙琳 4月2日，听了甘亭中心学校四位优秀班主任老师有关自己如何管理班级的报告，深知班主任这个职责说大不大，说小也不小，班主任在班级管理中起着重要作用，可是如何把一个班级管理的井井有条呢？这对于这新手教师的我的确是有点难，多向有经验的老师请教，在实践中一步步总结经验，在道路中摸索着前进。其中，最让我感触深刻的便是“忙而不乱，做一个幸福的班主任”，的确，刚接手一年级，这让我手忙脚乱，每天昏昏沉沉，感觉是一种盲目的忙，一种毫无目的的忙……永远处理不完的矛盾纠纷，永远摆不正的桌椅，永远打扫不干净的教室……但听了高老师的报告，让我明白管理班级也是一门学问，刚开始的确很难，可是一旦形成一种习惯、一种模式，后期管理就能很简单、轻松。在今后班主任管理中，结合别人的经验，我也要给自己成立一个得力班级助手，充分利用班干部，毕竟有些细微的小事，放手对他们也是一种成长，对我也是一种放松。适度放手，让班干部管理班级，用小贴纸奖励激发他们热爱班集体，培养他们荣誉感。“牵着蜗牛去散步，慢慢欣赏教育路上的风景”作为老师不怕慢，希望他们在自己成长路上能看到更多风景，养成好习惯。 班主任培训心得 鄠邑区渭丰中心学校杜姗姗 4月2日，我们一行6位教师听取了甘亭中心学校四位优秀班主任教师的班管经验，他们的分享结合自己的实践经验，颇具指导性和可行性。其中，南羊小学高金枝老师的一席话，让我思量颇久，她说道，热爱让我们激发动力。高老师还特别引用了《如果没有今天，明天会不会有昨天？》一书中的话：人的一生只有三天，昨天，今天和明天。昨天已成过去，明天还没有到来，我们可以把握的只有今天。今天把握不好，就会成为不好的昨天。昨天属于过去，只是一段回忆；今天属于现在，需要我们去珍惜；明天属于未来，让我们寄托希望。作为班主任，需要应对的状况很多，既要关注学生学习，又要注意学生的身心健康。每每听到学生起争执或者是发生矛盾，难免会不知所措，但是看到那些渴求的眼神，总是不忍心去责备，这些天真可爱的孩子是工作快乐的来源，也是激发职业动力的源泉。 班主任培训心得 王楚 4月2日，我参加了学校组织的新教师班主任工作培训。此次培训收获颇丰，对班级管理，职业规划，未来方向都有了一定的认识。甘亭中心学校王斌蕊老师、温海毅老师、两营分校张乐老师、南羊分校高金枝老师分别进行了主题分享。用丰富的案例和做法为全体参会教师分享了他们在教育教学过程中的育人经验与教育智慧，让我受益匪浅！培训的核心内容是班主任工作，正如老师们所言：班级就是一个“小社会”。那么，学会智慧地处理与学生的相处、家长的沟通、科任老师及各个部门的交流联系就显得至关重要。王老师说“我们教师就应该把教书育人当作一份事业去经营，而不是职业去应付”。听着老师们的分享，我知道一个好的班级需要发挥班主任的各项能力和用心用情的态度。班主任的工作是琐碎的、忙碌的、劳累的，可是班主任也是快乐的，幸福的，因为那是离孩子最近的。在今后，我一定会多摸索，多去了解，学会经营小社会一样的班级，用心去培养他们的习惯。 班主任培训心得 王璐瑶 4月2日，我们听取了甘亭中心学校名校长工作室组织的班主任心得交流会，甘亭中心学校王斌蕊老师、温海毅老师、两营分校张乐老师、南羊分校高金枝四位老师从他们的自身实践经验出发，分享了他们在班级管理方面的方法和经验。如何管理好一个班级，增强班级的活力与凝聚力，作为一名班主任，我还有许多的困惑与不足。这几位老师从他们的经验出发，从教室卫生到班级学习的管理，都显示出他们独特的方法与技巧，但这些方法的根本还是对学生的爱与责任，也是他们对工作的热情与耐心，也让我看到了自身工作中还需要改进的地方，学习到了他们的一些好的方法和措施。老师的言行对学生有着潜移默化的影响。班主任是班集体建设的主要组织者和指导者，如果我们能够多发现和了解学生的自身特点，在适当时候鼓励和监督，那么学生的学习状态也会有所改变。小学生尽管性格活泼，比较好动，但如果能在他们年龄较小时就培养一个良好的学习习惯，就会为今后的继续学习打下良好的基础。在以后的班级管理中，我希望自己也能够因材施教，结合本班学生的特点，制定出适合本班的教学与管理方法。 班主任培训心得 李璠 “业精于勤，荒于嬉”。班主任工作正符合此规律，这项工作多、细、杂，但也能历练年轻老师。通过四位班主任分享的班级管理经验及技巧，我对目前班级存在的类似问题有了自己的想法，希望我以后能够多学、多问、多思、多想，提高自己的能力。在此感谢四位班主任的倾囊相助。 人常说：“说的好不如做得好”，青年班主任高飞老师，学以致用，立即行动！瞧！教室桌凳整齐划一！ 　　学习促提升，学习促成长，渭丰中心学校的青年教师好学善问，学思践行，相信他们一定能够迅速成长为一名优秀的青年教师！加油吧！青年教师们！我们始终与你们在一起！