匠心教学展风采，专家引领促成长——2021年江西省小学数学课堂操作材料应用教学示范课展示活动在我校胜利举办

胡蓉

4月6日上午，2021年江西省小学数学课堂操作材料应用教学示范课展示活动在抚州市实验学校举行。江西省教育技术与装备发展中心唐旭主任、林建军副主任、王太清科长、张娟科长，抚州市教育体育局二级调研员熊远定，抚州市教育技术装备站站长饶剑龙，抚州市电教馆馆长周润根一行，莅临我校指导工作。 一路步行走来，领导们饶有兴致地参观了我们的校园环境和课间常态化的师生风貌。随后移步至弘毅楼四楼的录播室进行听课。 胡蓉老师执教的课题是《圆柱和圆锥》。这节课是建立在学生已学习圆柱圆锥相关知识的基础，通过操作材料实践操作对圆柱和圆锥的特点和相关公式等进行回顾和梳理。整节课有五个环节，环环相扣，充分调动学生的各种感官，遵循由观察物体--建立表象--抽象图形--建立模型的认知规律，通过实验操作，讨论交流等活动使学生加深对本单元的理解。整个教学过程，学生的探究热情很高，学得积极主动，有效培养了学生的探究精神和思维能力，丰富了学生的几何知识体系。教学成功的关键在于教师充分利用课堂学习操作材料引导学生动手操作、合作交流，尊重了认知规律，关注了学习体验。 许明发执教的课题是《体积和体积单位》。本节课主要内容是通过学习使学生理解体积的概念和建立体积单位的大小表象。为了使学生更好地建立起1立方厘米、1立方分米、1立方米的表象，许老师分别为学生准备了一立方厘米和一立方分米的正方体学具。学生通过摸一摸，量一量等活动感受1立方厘米、1立方分米的大小。为了感受1立方米有多大，许老师设计搭建一个1立方米的框架，让学生猜一猜能容纳多少名学生，然后再请几位学生来亲身的体验和验证。学具在教学中的应用有助于数学概念的形成，建立正确的表象。儿童认识规律是“感知——表象——概念”，而操作学具符合这一规律，能变学生被动地听为主动地学，充分调动学生的各种感官参与教学活动，去感知大量直观形象的事物，获得感性知识，形成知识的表象，并诱发学生积极探索，从事物的表象中概括出事物的本质特征，从而形成科学的概念。 课堂上学生们秩序井然，积极认真地汲取知识。回答问题落落大方，有序的探讨交流展现了抚州市实验学校学生的求学态度及良好的风貌。 听课结束后，唐旭主任、林建军主任、王太清科长分别与老师们进行了反馈交流，对所听的课给予充分褒奖，同时也指出教学中存在的一些问题，围绕如何提高课堂效率，利用学具探究学习，促进小组合作学习等进行了颇具价值的指导和真诚的交流。 一堂优质课是教师们的匠心之作，也是师生共同谱写的美篇，专业备课，精心设计，每一位老师都是课程改革的主力军。以学生为主体，组织学生动手操作、合作学习是我们每一位数学老师的必修课。教育兴则国家兴，教育强则国家强，培养全面发展、有实践能力和创新精神的学生是我们终生践行的事业。 主办：校办公室 摄影：电教处编辑：胡蓉审核：戴远波曾莲秀