<p class="ql-block"> 《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其它领域学习与发展的基础”。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 活动缘起:体能循环</p><p class="ql-block"> 夏天已经悄然而至！为保证孩子们在炎热的夏季同样拥有足够的运动量和达到良好的运动效果，老师结合夏季的气候特点及幼儿在园一日生活发展需要，对孩子们的晨练环节进行了创新及有实效的调整——在孩子入园时，大班级开展体能大循环。</p><p class="ql-block"> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">教学组团队规划场地器械的循环摆放以及根据孩子们的年龄特点，身体力行地设置场地的循环路线以及难度渐进的规划，并与孩子们一起讨论器械，活动规则等，制定适宜的体能循环方案，为大班级体育循环的开展做好前期准备。</span></p> <p class="ql-block">1、晨间体能循环</p><p class="ql-block"> 在户外体能大循环中，小朋友们可是运动健将呢！他们在大型综合器械的平衡桥、绳索网格、高高的钻筒中，从小心翼翼到上蹿下跳，不停地变化走、爬的方法，惊险又快乐</p><p class="ql-block">老师：涵涵，刚刚我看你在大型滑梯那里动作非常的灵活哦！</p><p class="ql-block">涵涵：当然啦！我天天在锻炼！</p><p class="ql-block">俊俊：老师，我们是蚂蚁军团，我们来啦！哈哈哈！</p><p class="ql-block">悦悦:老师，帮帮我，我过不去。</p><p class="ql-block">潍铱：萌萌，你等等我。</p><p class="ql-block">萌萌：我走很快的，你这样抓着这里在边边上走就快。</p><p class="ql-block">铭铭：哎呀，累死我了，休息会。</p><p class="ql-block">恩恩：小意思啦！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2、生成的体能循环 </p><p class="ql-block"> 小朋友们设计自己喜欢的体能循环器械摆放设计图，在参与设计、摆放的过程中对器械摆放的距离、合理使用场地和分工等有了一定的认识。</p><p class="ql-block">滨滨：老师，我想把我最喜欢的绳索梯子摆上去。</p><p class="ql-block">政豪：嗯，我也喜欢绳索梯子。</p><p class="ql-block">勇兴：我最喜欢跨栏，因为我觉得跨栏很好玩。</p><p class="ql-block">芷菡：我想把呼啦圈和数字垫子都用上。</p><p class="ql-block">老师：那么，我们把它画下来，再出去摆放和玩吧。</p> <p class="ql-block">3、第一次整改</p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 体能结束后 ，小朋友们开始讨论:</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 渝航:老师，这个弹弹球太远了。我经常摔跤。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 琦琦:钻的那个位置好挤。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 一涵:平衡木跟跨的位置太近了。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 老师:那怎么办呢</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 霖轩:重新摆</span></p> <p class="ql-block">4、第二次整改</p><p class="ql-block"> 源浩:老师，可以加上拍球吗？</p><p class="ql-block"> 希希:我觉得大厅也可以用起来。</p><p class="ql-block"> 老师:可是，怎么摆放了？</p><p class="ql-block"> 子琪:用炭烧积木。</p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 在每天的户外活动中，孩子自发组合、创新、挑战各项运动的行动越来越多，笑容越来越大，感染着周围的每一个人。</span></p> <p class="ql-block">5、整理活动</p><p class="ql-block"> 体能循环活动结束是孩子们最喜欢的环节，他们自发分工一起合作抬垫子和平衡木，还有滚轮胎、收跨栏、呼啦圈等等，人多力量大，不到5分钟的时间全部整理完毕，生活能力可是棒棒的！可是有小朋友不开心了？</p><p class="ql-block"> 锦雯:老师，我也想去收拾。</p><p class="ql-block"> 倩华:我的力气也很大的。</p><p class="ql-block"> 老师:那我们有什么办法可以让每个人都可以参与呢？</p><p class="ql-block"> 惜恩:安排值日生呀</p><p class="ql-block"> 梓恒:对，这个方法可以。</p><p class="ql-block"> 经过讨论我们最终决定让每天的值日生进行合作收拾器械。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 幼儿健康体魄是3-6岁幼儿发展的首要目标，体质健康是幼儿身心全面健康的重要组成部分和基础。体能循环不仅激发孩子喜欢运动、热爱运动、挑战运动、创新运动的动力，同时打破了班级界限，促进合作意识、规则意识、互助意识等社会性的发展。</p>