<p class="ql-block"> 4月1日上午十点,育贤小学杨长英老师来到建文小学进行例行的帮扶活动。此次还有育贤小学三味语文教研室其他三位成员同行,也是三味语文教研室第一次外出的教研活动。</p> <p class="ql-block"> 本次杨长英老师在建文小学执教的是四年级的一篇略读课文《千年梦圆在今朝》。正式上课之前,杨老师还和建文小学的孩子们进行了一些聊天互动,拉近彼此的距离,给人很亲切的感觉。</p> <p class="ql-block"> 上课铃响,杨老师用提问的方式导入课堂的学习,孩子们看着“神舟五号”发射的视频,听着杨老师用好听的声音进行的讲解,走进了这一篇《千年梦圆在今朝》。</p> <p class="ql-block"> 齐读课题之后,杨老师有针对性地带着孩子们梳理了本单元的主题和语文要素,回顾了之前学习的解决问题所用到的方法,提炼出了本课的关键问题:1.千年飞天梦是怎么实现的?2.千年飞天梦为什么能实现?做到了教学有目标,学习有目的。</p> <p class="ql-block"> 为了帮助孩子们较为顺利地解决第一个问题,杨老师结合预习就布置下去的表格,来让孩子们自己分享,其间杨老师的亲身示范更是赢得了孩子们自发的阵阵掌声。在孩子们自己分享的时候,杨老师抓住机会就表扬性地点评给了孩子们更多的信心。</p> <p class="ql-block"> 在思考第二个问题的时候,由于很多都是要结合表格和文中关键词句来进行总结归纳的,哪怕有的孩子一时还答不上来,<span style="font-size: 18px;">杨老师贴心地进行引导式的提问,不断地鼓励,</span>孩子们渐入佳境,也基本都能解决这一问题。</p> <p class="ql-block"> 打铁需趁热,孩子们当堂学到的解决问题的方法也需要一定的练习及时巩固,所以杨老师提供了课外资料,孩子们在了解到一个航天员的不容易的同时又能训练到自己学以致用。通过有效的小组合作学习,提出一个有价值的问题及最好的解决方案进行汇报,给孩子们充分展示自己的舞台,他们的能量会超乎我们的想象。</p> <p class="ql-block"> 当然,真正的语文学习不仅仅局限在课内,更多的是发生在课外。因此,杨老师还推荐了一部电影和两本课外书,希望孩子们能够在平时生活中也乐于善于去提一些有价值的问题,并用学过的方法去分析解决问题,做一个乐学好学的人,愿意去发现探究的人。</p> <p class="ql-block"> 这次杨老师的课堂教学完成度很高,也不枉杨老师此前多次磨课和三味语文教研室全体成员的评课。但是再好的课堂也不会是完美的,所以我们仍然要评课,评课的过程是思维火花碰撞的过程,也是一堂好课走向一堂精品课的过程。首先杨老师向听课的老师大致讲解自己的一个设计思路,然后再请各位老师点评。建文小学黄科长如是说:“课堂教学的指向性要强,提问也要有意义,杨老师的课堂都做到了。”他还提出了自己的思考:略读课文到底要怎么教?育贤小学三味语文教研室发起人之一方楠主任对此进行了回答:“略读课文是对精读课文的文本补充,是精读课文中掌握到的方法的实践基地,是课内学习走向课外学习的桥梁。”为我们每一位一线语文教师教学略读课文提供了思路。之后方楠主任还提出了他对本节课的一些看法,即“四个意识”:1.文本意识,杨老师紧紧抓住文本,不管是表格的引用还是不同形式的朗读,都是以文本为依托的;2.生本意识,利用针对性的预习表格,学生自己提问,解决,探讨;3.示范(工具)意识,如汇报表格,查资料等等;4.生成意识,是按照一定的梯度学习的,很多的问题的发现和解决都是课堂生成的,教师不会过度地生拉硬拽,这样的课堂很高效。方楠主任的评课方式和思路又给了老师们不少的启发,原来评课还能这么评!</p><p class="ql-block"> 最后三味语文教研室精益求精,还是给杨老师提出了一些建议,比如对于某个比较简单的关键句就不要过度讲解和学习,以免耽误后面重点环节的学习。这也是三味语文教研室开展教研活动的基本准则:教学有效,课堂高效,兼具人文。</p><p class="ql-block"><br></p>