聚焦青年教师助力专业成长

王小鹤

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。青年教师是学校的未来和希望。为加速青年教师的专业成长，促进全区中学教育教学工作向好发展，依据《宁江区教育局2021年工作要点》及《宁江区教师进修学校2021年工作计划》有关要求，经区教育局及进修学校研究决定，从本学期开始，中学部启动“助力青年教师专业成长系列活动”行动规划。针对我区中学教师队伍状况，按照适度拓宽、整体优化的思路，我们把助力青年教师专业成长培养对象确定为1985年1月1日以后出生的初中各学科教师，共计204人。这次调研性听课是整个系列活动之一，目的是通过教研员听评课，了解我区青年教师的课堂教学现状，为下一步制定系列活动方案提供依据。同时，我们按照王彩云副校长提出的“拉网式、全覆盖”的原则，中学部各学科教研员经历近一个月的时间，深入到14所基层学校（含一中北校区），共听评课211节，课后教研员与讲课教师进行了充分的交流。本次活动受到基层学校领导和讲课教师的高度重视，按照中学部要求做了精心准备，讲课教师都以饱满的状态参与其中，在活动中得到了充分的历练提升，达到了预期的目的。 明确任务 　　为突出本次活动针对性、实效性，每到一个学校，教研员们立刻有序开展工作。首先召开预备会，王永波主任向基层学校领导明确本次活动的目的和意义，强调中学部将开展系列的活动来助力青年教师专业成长，期望与基层学校共同努力，搭建更加广阔的平台，为青年教师成长助力。学科教研员认真了解学科新教师的基本信息，教学中存在的问题等，以便和教师交流过程中有的放矢的解决一些实际问题。通过交流讨论，达成共识，对于青年教师的成长，要有长远规划，科学助力，才能培养出理念先进、专业扎实、视野宽广、融合创新的优秀教师。 课堂观察 　　教研员们充满期待地走进青年教师的课堂。认真观察和记录新教师对课标和教材的理解和把握情况，关注课堂教学各环节的安排，教学方法的选择，学生主体地位的落实，课程资源的挖掘与整合，自主、合作探究的有效落实，学生思维的有效引领，信息技术与学科的有效融合等等，以便在课后给青年教师有效的引领与指导。 反思交流 　　听课结束后，教研员们和老师们进行了深入的交流。教研员引导老师们进行反思：本节课的教学目标是什么？围绕教学目标进行了哪些环节的设计和方法的选择？哪些设计是高效的，教学效果较好? 还有哪些地方存在不足，应该怎样改进？帮助老师们养成自我反思的习惯，同时鼓励大家撰写教学纪实，记录自己的教学行为，分析自己的教学思想和灵感，不断提升专业素养。 点评提升 　　教师们自我反思后，教研员结合自己的所见、所听、所感就课堂教学的亮点，存在的问题，改进建议等三个方面与教师进行了交流。大到学科素养，教学理念，小到知识点的处理，习题的选择等，教研员耐心细致进行了分析和指导。同时鼓励教师们加强职业规划，树立目标和方向，努力学习专业知识，多参加各种教学教研活动，在活动中不断提升自身的专业素养。 基层心语 　　“落红不是无情物，化作春泥更护花”。本次活动基层学校非常重视，从方案下发，到教研员踏进学校，走入课堂，基层学校的领导和老师都一路相伴。听着基层领导对我们工作的中肯评价，我们浑身充满力量；看着老师们渴望成长的眼神，我们心里满是欣慰。经历近一个月时间的听课之旅，有付出更有收获。一个个美篇，一段段感言，是基层学校对我们最美的心语！ 链接中考 　　中考在即，为切实做好中考复习备考工作，加强中考复习针对性、科学性、高效性，不断优化备考策略。本次活动兼顾调研各校的中考备考情况，除了听取部分中考学科的复习课外，各学科教研员们也深入教研组，和初三的教师一起探讨中考命题的趋势和方向，研究复习的思路和方法，针对老师们提出的问题给出了科学具体的建议。 评课报告 　　为突出活动的实效性，下校听评课结束后，各位教研员针对听到的几十节课进行全面的梳理，撰写学科听评课报告，总结出新教师的成长优势和存在的问题，提出改进的方法和建议，为后续制定助力青年教师专业成长活动方案提供参考依据。 　　"好风凭借力，送我上青云"。通过本次活动，及时了解了青年教师成长中的问题和困惑，指导了青年教师的课堂教学，提升了青年教师的教学理念，规划了青年教师的成长路径，为青年教师的发展注入了强大动力。千里之行始于足下，相信不久的将来，我们的青年教师在自己的专业领域内百尺竿头更进一步！