<p class="ql-block ql-indent-1">为促进我校教师加强教学研究，提升教师专业素养，打造教学基本功扎实、综合素养高的师资队伍，进一步提高课堂教学效率，结合教育局关于举办第二十六届课堂教学评优活动的有关要求，沙市镇东门完小将在第6-7周开展第二十六届课堂教学评优活动初赛。本次带来的是四年级的语文和五年级的数学课。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李娟娟老师带来的是四年级的现代诗教学，她引领四年级的孩子们走进《在天晴了的时候》，一起去感受大自然的旖旎风光。李老师由作者戴望舒引入文本，通过对“1944年6月”的巧妙提点，让学生在不知不觉中走入诗歌的创作背景，为文本的深入学习埋下伏笔。再从略读提示出发，明确课堂学习目标，以修辞手法为切入点，让学生在优美的文字从感受画面，从字里行间体会语言文字的生动形象。特别注意的是李老师结合学生学习实际，采用读生词、组多音字、连一连理解词语、组反义词等方式扫清了学生的字词障碍，为学生的课堂学习打下了扎实的文字基础。最后的结构梳理让学生再次回归文本，感受了现代诗的特点。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李湘强老师带来的是五年级的数学教学《约分》。李老师由旧知最大公约数的学习导入新课，通过分析三组两个数的最大公约数，提炼出求最大公约数的三种方法，既巩固了对最大公约数的学习，也为之后约分的学习做了很好的铺垫，把学生充分引入到课堂学习中来，提高了学生的课堂参与度。最难能可贵的是李老师面对新知的探究，大胆让学生说对例题的理解，再让学生尝试自己做一做，做完让学生自己分析理解答题的方法。教师充分把课堂给予学生，让学生做课堂的主人，充分让学生思考、探究、理解，发挥学生在课堂中的主观能动性作用。而教师只是在旁边充分引导，让学生的每一步都走在关键的位置上，引导学生尝试、理解、总结，更有利于学生对于概念和方法的掌握，教师最后的总结更进一步梳理了概念和方法，进一步巩固了解题的方法，让学生学有所法，课堂效率非常高。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【李湘强老师说课】</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【李娟娟老师说课】</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【老师们评课】</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">【扎实的听课记录】</p>