孩子的“成功“与”幸福“

云兮诗画院

孩子的问题，应该是父母最焦虑的问题之一。为什么焦虑呢？因为我们想让孩子成功，想让孩子幸福。但是，有两个问题。什么叫成功？成功等同于幸福吗？
每个人都希望成功。有一种成功，我们可以理解为巨大的成功，比如，成为人上人。即，比很多人要强的成功。这通常需要孩子有着相应的天赋，和超出常人的努力，以及上天眷顾给予的机会。比如说你想成为一个明星。我们大约都知道，其实很多人条件都很不错，也很努力，但是他们不一定会有机会。所以被称之为明星，肯定数量不会太多，那就像千军万马过同时过独木桥，那就意味着，即使你武功很高，最后能够走过这个独立桥的，还真不一定是你，你或许还真是需要一些运气。
再比如，你想和马云一样，拥有巨大的财富。你知道如何才能做到吗？这需要你在认为的，机会到来的时候，倾尽所有去赌，而且在千百次的博弈中，每一次都得赢。只要输一次，你就有可能一无所有，甚至是背上巨大的负债。你会说，为什么是赌呢？马云不是靠着自己的努力，靠着自己的用人，靠着自己的能力，才获得成功的吗？是的，我们不否认你所说的，但是，你说的这些条件，是必要条件，但是不充分条件。你认为马云是中国最聪明、最努力、最有能力的人吗？恐怕马云自己也不敢这么说吧。那我问你，为什么偏偏成功的是马云呢？有一种说法，成功来源于99%的汗水加1%的灵感。那么，什么是灵感？灵感是瞬间产生的富有创造性的突发思维状态。从这个词本身，或许我们也能体会到了它的不确定性。有点需要上天眷顾的感觉。
所以，你希望孩子获得巨大的成功，你希望他成为人上人，你需要孩子付出比常人更多的努力与艰辛，这是重要的基础。但是，你也应该知道，上天很忙，其实能够眷顾照顾到的人不多。同时，我们还需要问一句，这么辛苦的路，并且未来又具有极大的不确定性，孩子愿意吗？孩子幸福吗？
还有一种成功，是通过我们的努力，我们认为大概率可以实现的成功。我们称之为“小确幸”，即微小而相对更确定的成功与满足。
了解了两种成功的模式，我们应该能够感觉到，成功，其实不完全等同于幸福。把某件事，做的很好，或许可以定义为成功。但是如果这个成功，并不是你想要的，或者是你认为那个成功的过程，艰辛到你根本接受不了，或许你并不幸福。所以，或许，接受，才是一种真正的幸福。
我们为了孩子，如此的付出与努力，我们让孩子，如此的艰辛，孩子接受吗？你到底是希望孩子成功，还是幸福？我们当然知道，既成功，又幸福，可能是最好的结果。要做到更好的统一，我们就需要知道：什么叫幸福？如何才能幸福？
幸福，是一个人自我满足后的情绪，是一种内心的感受。一般来说，幸福包含三要素:亲切感、成就感和新鲜感。
亲切感：我们通常对熟悉的、相对更美好的事物会更有亲切感，并且这种亲切感在人与人的交往中，获得很多。
成就感：有没有成就感，其实要通过比较才能获得。一种是，和他人别较。你做不到，我做到了，我就有成就感。另外一种是，和自己比较，有了进步，也会产生成就感。
新鲜感：人们总是有猎奇的心理，探索的心理，有接触新事物和接触“鲜活”的、有生机事物的潜在需求。
从上面所说的幸福三要素，我们就会发现，三要素之间，即有着关联性，其实也存在着矛盾的一面，比如：熟悉的事物，能够让我们拥有亲切感。但是如果，都是熟悉的，我们又会产生新鲜感的缺失；对新事物的探索，能够让我们在与他人或自己的比较中，获得成就感和新鲜感。但是如果这种对未知的恐惧感，极大的超越了探索新事物的乐趣，那么，我们往往就会选择放弃探索，尽管我们知道，穿越那片恐怖的森林后，我们有可能看到很美的风景。
怎么解决这种矛盾呢？我们首先要知道，其实每个人都有幸福的需求。但是，我们也要明白，幸福总是需要有所付出后，才能获得。我们一般人，需求的，其实是一种在自己愿意付出的成本范围内，能够获得的幸福。当然，这种愿意支付的成本，因人而异。
我们来举个例子。比如：登山。
第一种情况：把目标设置为登顶，我们都知道，登顶了，就能够站得高，看得远，能够一揽众山小。如果你的体力好，认为登顶没有问题，你大概率就会努力的去登顶。如果你的体力不够，根本登不上去，那么，也许你从一开始就有可能选择放弃。
第二种情况：如果你除了登顶的目标外，还隐含着一些小目标：比如，我多走一步，就能够多看到一些，那就尝试着多登一登，能登多少就多少吧。最后的结果，你或者登上去了，或者最终没有登上去。但结果应该会比第一种情况里面，认为自己体力不好，直接放弃的情况要好。
第三种情况：我们假设登山的台阶，每一步都很陡，都很高。每向上一步，都非常的困难。我们还可以假设登山的台阶，相对平缓一些。我们总是感觉努力一下，再坚持一下，总是还能再上一个台阶。你可以想象一下，对大多数人而言，在哪一种假设下，人们会登得更高？
同样是登山，或许总目标都是一样的，但是，对总目标的执念不一样，以及过程中的小目标设定的不一样，可能产生的结果就有可能不同。并且，我们会发现，针对不同的人，根据体力和身体条件的不同，总目标的强度，和过程中小目标该如何设定，其实也不能一概而论，否则，也会影响到目标的实现。
登山的道理，大家都知道。但是，我们发现，我们真的会临事而迷。比如，在教育孩子的时候，我们总是会责问孩子：你怎么什么都不想，将来怎么会有出息？别人能做到，你为什么不能做到？
我们为孩子，在内心其实设定了一个若隐若现的目标，并且，如果这个目标强度很强，我们就很容易失去节奏感，会去抱怨孩子这一步走得这么小呢？我们会看不见孩子从59分到60分的成长，会看不到孩子做得好的方面，眼里只盯着孩子的问题。我们不妨问一下自己：我们是否尊重了孩子个体的差异？我们是否为孩子分解好了小目标？我们为孩子设定的分解目标合理吗？正如登山，如果我们设定的目标，总是能够让孩子愿意挑战一下，让孩子总是愿意向上登一步，或许孩子在这个过程中，经过锻炼，体力真的就越来越好了，孩子觉得登顶实现的可能性越来越大，说不定就真的登顶了呢？即使不能登顶，其实，在这个过程中，孩子也已经享受了每登高一分的风景，享受了每攀登一步的乐趣和幸福感，这样是不是会更合理一些呢？
　　孩子天性就是爱玩的，因为在玩的过程中，孩子能够在与人接触过程中获得亲切感，在玩的过程中也会去探索新鲜的东西，去获得成就感。这就是孩子们简单的幸福。而作为家长的我们，担忧孩子的未来，我们帮助孩子设定目标，帮助孩子设定成长的路径，这也没有问题。毕竟孩子还小，我们的经验本身就是一笔财富，我们有必要用我们的经验，让孩子走得更快一些，更稳一些。但是我们可能也要注意一个问题：我们的孩子，每一个人都是一个独立的个体，我们必须尊重孩子个体的差异，理解他们，我们才能顺势而为，才更有可能成就孩子更美好的未来。
　　我们确实应该时刻提醒一下我们自己：我们，应该让孩子们，幸福的成长，幸福的去奔向那个目标。
（图片来自网络）