<h3> 为了充分发挥信息技术应用能力提升工程2.0龙头校、县级培训团队成员的示范引领作用，2021年3月23日-4月7日，北流市东湖初中能力提升工程2.0培训团队在甘立宇校长带领下，到联盟校新丰一中、新丰二中、清水口初中、沙垌初中、扶新初中开展了信息技术能力提升工程2.0培训及送教活动。此次入校指导，对积极推动联盟学校教师适应信息化、人工智能等新技术变革，有效开展教育教学，进一步拉近城乡现代化教育差距起到了很好的促进作用。</h3> 本次活动，我校重点对联盟校进行了校级微能力点解读及范例讲解，并给每个学校送上一节信息技术与学科融合的展示课，最后在评课中研讨成长。<br data-filtered="filtered"> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">一、倾情送教，研讨促成长</font></h3> <h3> 在新丰一中、新丰二中及扶新初中，我校庞冠亮副校长应用信息技术微能力点A1和A3上了一节作文展示课《作文审题与构思》，庞副校长应用信息技术，在课堂中教授学生作文写作审题与构思的方法，整节课，学生们都聚精会神，收获满满。联盟校的老师们也表示受益匪浅，更明确了今后作文教学的方向。</h3> <h3> 在沙垌初中，我校苏冬梅副校长应用信息技术微能力点A3、A5和A6上了一节九年级化学展示课《<工程流程图题>专题复习》，苏副校长通过希沃授课助手使手机与电子白板连屏，实现用手机操控白板，把教师从讲台解放出来。整节复习课注重解题方法和技巧的点拨，通过方法的落实做到难题的解决有章可循，有规可依。苏副校长还善于运用鼓励性话语，对学生循循善诱，使整个课堂气氛活跃，打破了传统化学课堂沉闷的氛围，使联盟学校的老师们深刻感受到了信息技术给课堂带来的神奇效果。</h3> <h3> 在扶新初中，我校政教副主任陈维彬应用信息技术微能力点A3和A5上了一节七年级数学展示课《立方根》，整节课充满了思维火花的碰撞，学生们在陈副主任的调动下积极踊跃回答问题，联盟校的老师们无不感慨，这才是充满活力的数学课，信息技术的应用确实可以让课堂增色不少！</h3> <h3> 在新丰二中，我校邓锦宁老师应用信息技术微能力点A3、A5和A6上了一节七年级英语展示课《Unit4 Don't eat in class》，整节课课堂气氛活跃，邓老师在课件中大量运用图片和视频，充分调动学生学习积极性，让学生在动中学，乐中学。联盟校的老师们也充分感受到英语课堂中应用信息技术带来的无穷魅力。</h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">二、校级微能力点解读</font></h3> 我校县级培训团队成员李文平、李有宇两位老师，向联盟校新丰一中、新丰二中、清水口初中、沙垌初中、扶新初中的各位参训老师详细解读了联盟校与龙头校统一的7+1校级微能力点——A1技术支持的学情分析、A2数字教育资源获取与评价、A3演示文稿设计与制作、A4数字教育资源管理、A5技术支持的课堂导入、A6技术支持的课堂讲授、B2微课程设计与制作、B31网络支撑下的远程协同教研等进行了详细解读和实际案例展示，耐心解答了老师们提出的各种问题，并现场指导老师们提交作业。 <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308">三、积极研讨，共促提升</font></h3> <h3> 课后，联盟校组织本校教师与我校培训团队开展了研讨活动，大家积极提问，各抒己见，共同讨论在教学中应用信息技术的方法技巧，共同学习，互促提升。</h3> <h3> 通过本次信息技术2.0的培训送教活动，使得参训学校教师进一步认识到了信息技术的应用对教学能力提升的重要性，也更坚定了他们今后运用信息技术与学科教学深度相融合的决心，本次活动也有效促进了我校与联盟校之间共同研讨、共同提升的美好前景。</h3> <h3> 东湖初中作为信息技术应用能力提升工程2.0龙头学校，与各联盟学校结成了对子，我们将会在本次入校培训指导活动的基础上，继续做好后续的指导工作，切实加强龙头校与联盟校教师的课堂教学 信息化意识，促进信息技术与学科教学深度融合，提高教师应用信息技术的主动性，在学校信息化教学推进和教育教学质量提升上做实、做细、做出成效，争取以优异的成绩回报社会！</h3> <h3>撰稿：罗潇湘</h3><h3>图片：陈颐帆、陈威龙、覃芝</h3><h3>初审：苏冬梅、李文平</h3><h3>终审：甘立宇</h3> <h3 style="text-align: center"><br data-filtered="filtered"></h3> <h3 style="text-align: center"><br data-filtered="filtered"></h3>