<p class="ql-block"> 开学初，为了促进教师专业成长，提高教师的教育教学能力，工作坊结合坊内教师的情况，制定了工作计划，首先就是对相关理论材料进行学习。</p><p class="ql-block">一、学习《小学数学新课程标准》，我更进一步理解了数学的内在价值，只有转变教学观念，正确处理好知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观的关系才能体验数学的价值，只有教学资源以学生的生活实践为基础，让学生感受到数学就是生活，数学就在身边，才能使教育理念得到升华，让学生感受数学学习的快乐！</p> <p class="ql-block">二、学习了奈曼教研室张海主任的《中小学数学课堂研修及调研阶段性总结》，让我知道课堂实效要重点关注:取向清晰、指向明确、活动具体、过程完整、合作实效、差异关注六个方面。</p> <p class="ql-block">三、学习了《数学教师不能缺失的几个意识》，感悟到无论什么教学模式作为数学教师都要有:创设情境的意识，引导学生积极思考的意识，培养学生数学能力的意识，目标引领意识，培养学生合作的意识，关注学困生的意识，达标意识，归纳总结的意识，板书功能的意识。</p> <p class="ql-block">总之，通过这次学习，我得到了很多收获，既增长了知识，又对工作有了很大的启示。我也深深地感受到要不断学习，建立毕生学的意识，立足于自己的本职工作，让学生享受到来自数学的快乐！</p>