【新样态行动】把脉课堂望闻问切，精准视导助力成长

再旭

——记教育局、教研室领导莅临白小数学组视导 【卷首语】 总有那么一段时光，惊艳着视线，清晰着记忆。冬未老，春初至，风细柳丝斜。沐浴着学共体的芬芳，怀着对新样态的思考，教研新范式如一缕阳光，照进每个教育者的心田。教研途中，只有执着地探索前行，才会有花香满径。许一场春暖花开，我们都在路上…… ——题记 前奏——新竹高于旧竹枝，全凭主干相扶持 　　新学期、新征程、新样态、心关怀，为了推进学共体建设，助力我校新样态课堂的成长，局领导重心下移，本着“发现真问题、传授真方法、开展真工作”的宗旨。4月1日——4月2日，由教育局胡局长带队，一行十余人组成的专家团队莅临我校，开启了“集体备课——观课——描述——改进”的完整的课例研究指导活动。领导们以服务的心态深入班级、深入课堂、深入教师、深入学生，与老师们“肩并肩”，共同面对课堂中存在的问题，分析其原因，寻找解决问题的途径与方法，在实践中把脉问诊，进行有针对性的帮扶指导，为我校新样态课堂的成长献计献策！白音沟学校的语数英学科教师也参加了此次活动。 活动开始前，魏丽老师领着数学组的老师们重新学习了谈杨院长的《如何做课例研究》及丛智芳老师的《从学科理解走向学习共同体建设--兼谈如何让学习真实发生》，并进行逐条解读，引发了老师们的深度思考，为接下来更好地进行课例研究做好了铺垫。 　　我校的数学老师们发挥集体智慧，精心备课、设计适合学生实际的学习活动，并进行了晒课…… 观课——欲要知究竟， 处处细留心 局领导和老师们以观察员的身份走进课堂，走近孩子身边，观察着孩子们课上的一举一动，一颦一笑，认真观察着、记录着…… 描述——顺木之天， 以致其性 　　课后，观察员们围坐在一起，描述着自己课上的所见、所闻、所思、所想，并针对授课内容及学生实际，进行重新备课，为二次上课做准备…… 　　在专家们的指导备课下，老师们进行了二次上课，课后进行了深刻反思，为今后更好地践行学共体、打造新样态课堂提供了保障！ 　　研训中心的魏老师为我们带来了一节学共体样板课《比例的意义》。魏老师那和蔼的眼神，温婉简洁的话语，平易近人的态度，犹如一股春风注入孩子心里，将孩子的心“偷”走了。课堂上那润泽、和谐的师生关系以及引领学生思考学习的大问题设计，让我们真切地感受到了数学课堂的魅力。孩子们跟随魏老师行走在充满自主、多元、民主、灵动、对话的智慧课堂，收获着、成长着！在舒缓的音乐声中探究知识，意蕴隽永，展现了魏老师深厚的文化底蕴及个人魅力。丝丝入扣、深入浅出的活动设计及课尾的了解《国旗法》环节更是淋漓尽致地体现了立德树人、教书育人的学科素养。这样的课堂，激发了学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望；这样的课堂，见证了学生真实的学习过程；这样的课堂，体现了以学生为中心、以会学为核心、以学会为标志的新样态理念。在这样的课堂上，教师是导学者、助学者。学生成为了参与者、体验者、收获者。老师们不禁感叹：原来数学课也可以上的如此美丽！ 愿景——莫嫌海角天涯远， 但肯摇鞭有到时 胡局长在对我校教师的讲话中强调：教育，是对人的“成全”，使他成为更好的自己。而新样态学校，是学生成长的精神家园。新样态课程的建设，要求学校的领导和老师们一定要积极营造“有人性、有温度、有故事、有美感”的学校生态；坚守“本真、本位、本质、本色”的基本原则；实施“从心、真心、用心、精心”的推进策略；遵循“看法、想法、办法、做法”的实践路径；树立“品性、品质、品牌、品味”的衡量标准；从而实现“底色、本色、彩色、特色”的文化表达。即从始至终要做到“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”！相信白小的老师们定会通过不懈的努力、执着的追求，培养孩子个性、激发其动力、释放其灵性、发现其天赋、唤醒其潜能，在践行学共体、打造新样态课堂的道路上一路成长、一路收获，最终赢得教育的诗与远方…… 谭股长在与数学组的老师们做课例研究时指出：一花独放不是春，百花齐放春满园。我们的教育对象是一个个鲜活的生命。以人为本，敬畏生命，对每一个生命负责，让每一个学生在接受我们的教育之后，都具备终身发展和可持续发展所需要的必备品格和关键能力，将来成为为社会的进步贡献力量的人，才是我们的学科素养的核心所在。希望老师们在学科教学方面一定要多下功夫，肯钻研，在这条路上不断探索，自信而快乐地研究、实践下去。相信不久的将来，我们白小的校园定会迎来满园春色的迷人景象，让新样态师生群体在新样态学校构建的过程中散发出诱人的芳香！ 孟主任在参与数学组的课例研究中谈到：学习共同体的课堂，一定要设计能引发学生学习和思考的核心问题，引发学生进行深度学习和思考。而要促进学生的深度学习，必须从老师开始改变。首先要做一个能够倾听的老师，得知道学生学习的难点和困境，基于学情，以学生学什么为出发点，设计适合学生实际的学习活动。另外，要懂得取舍，课堂组织才能详略得当，将时间集中在可以发展学生高阶思维的点。所谓学习共同体应该是师生协同学习，教师要用自身的倾听姿态和语言为学生创设宽松的、安全的学习环境，让他们能够大胆地去创新、去思考，这样才能真正发展学生的能力，才能实现孩子“化茧成蝶”的成长和蜕变！ 师资股王股长在与老师的交流中提到：新样态的数学课堂，学生学习发生的必要条件是：学生充分的心理安全；学习内容对学生具有重要的意义和价值；学生体会到自己在学习中的作用；学习内容具有挑战性；学习时间比较充裕；同时，学习过程中还要有必要的人际支持。因此，教师要将学生视为在人格和权利上平等的教育主体，还课堂于学生。尊重学生的个体独立性，引领学生在愉悦、轻松的环境中成长，使孩子们能够享受自学、共学、悦学的幸福体验。这一点对于数学学科尤为重要，也是我们数学教师应该思考的核心内容。 　　督导室吴主任在与数学老师们交流时提出：数学老师在课堂上一定要追求本真，要清楚教给学生一个人最本质、最需要的东西，不单单是课本知识的学习，也要有生活常识、内心品德的塑造、事物好坏的辨别，使知识回归其文化，教育回归其本性。还要懂得：很多时候，丰富多彩的活动永远比知识本身更加丰满和水灵。我们需要从理念中寻找启迪和方向，但是更需要埋首教育大地，孜孜以求，探索前行！ 　　魏老师、吴老师两位教研员在交流时对老师们讲到：我们数学教师在课上要创设温馨、和谐、润泽的学习环境，不要压抑孩子的天性，使孩子变成那个“装在套子里的人”。一定要让课堂流动着活力，才能促进学生真实学习的发生。因为，好的教学就是和真实的自己相遇，也是和真实的孩子相遇。更因为，紧绷的教师遇不到松弛的孩子。所以，我们不妨让自己放松一点，遇见真实的孩子，也遇见真实的自己！另外，还要明白：当孩子学习遭遇挫折时，我们绝不能做“剪洞人”，而是要正确引导，鼓励孩子坚定信心，破茧而出，成为真正的“帝王蛾”！ 收获——晴明风日雨及时，草满花堤水满溪 　　活动结束后，吴智慧校长和崔晶梅主任及时组织教师召开了反思总结会。会上，对领导们发现的问题及提出的改进意见做了重新梳理，并对今后的工作做了详细的规划和部署。吴校长指出：此次视导活动对老师们而言可谓醍醐灌顶、如沐春风。许多从前不自知却沉醉其中的认知细节浮出水面，也更加明确了今后努力的方向，感谢各位领导的莅临指导。同时，我们也更加明白：教而不研则浅，研而不教则空！新样态教育，最美好的生活方式就是和一群志同道合的人并肩前行在潜心工作的路上——回头，有一路留下的动人故事；低头，有彼此温暖鼓励的脚步；抬头，更有清晰明朗的远方…… 策划：吴智慧审核：崔晶梅编辑：李再旭