乘风破浪敢为先勇立潮头谱新篇，——孙武街道中学组织开展“三步七环节”高效精准课堂展示活动

孙武街道中学

孙武街道中学于3月24日——4月5日两周的时间，组织安排20名青年教师代表运用“三步七环节”高效精准课堂教学模式上展示课活动。 　　孙武街道中学一直以来高度重视高效精准课堂的打造和青年教师团队建设，以“以学定教，以学为主”为准绳，于上学期制定了“三步七环节”高效精准课堂教学模式，即：“自学、群学、省学“三个步骤”；”定学--导学--思学--合学--展学--评学--检学“七个环节。 新学期伊始，学校领导召开教研组长和备课组长会议，制定本学期教学教研计划，部署具体工作任务，在上学期制定的“三步七环节”高效精准课堂模式的基础上，通过上公开展示课有效推进其实施，在实践中进一步修改、完善、规范，达到“三步七环节”教学模式的全面使用。 　　学校教务处首先制定“三步七环节”学程模板，各学科团队迅速开展学科教研活动，传达学校会议精神，安排展示课任务。备课组长积极组织集体备课，根据总模板集思广益制定高效、方便、适合本学科使用的精准导学案。本活动分七、八年级两组同时进行，学校主要领导和本学科组成员全部听课。展示课结束，学校及时举办“三步七环节”教学模式沟通交流会，进一步查找不足，在改正完善中稳步推进。 　　今后我校将进一步加强学科教研活动，以学定教，以研促教，努力打造高效精准课堂，乘风破浪敢为先，勇立潮头谱新篇，勇攀教育新高峰! 活动剪影我教故我思 贾仁霞 　　在教授《老王》这一课时，我遵循学校倡导的“三步七环节”教学理念设计教学环节，以学生为本，把课堂还给学生，把思考还给学生，把权利还给学生。充分发挥学生的积极性和主动性，学生在充分自学的基础上预习文本，提出自学困惑。教师围绕学生自学质疑展开教学环节，从夯实基础到逐步深入解读文本，从群学答疑到拓展延伸，学生发问，集体答疑，能提出真正有意义有价值的问题，能实现合作交流探究的互助学习。教师从传统的知识点网络中解放出来，兼顾各个学习阶段的学生，营造了一个健康、和谐、温馨的课堂。 侯景丽 　　教学有法，但无定法。学生会的不教，不会的精学。三步七环节，凝结着集体智慧的结晶，实现了精准教学，充分发挥了学生的学习自主能动性，极大的提高了课堂效率。 支姗姗 　　这学期，学校为了更好的促进青年教师的成长，组织开展青年教师根据三步七环节教学模式上展示课活动。接到要上课的通知，我们几位老师经过商量，最后确定了Unit3 SectionB reading 这篇文章。这节课对学生要求很高，难度也很大，现在对本节课进行总结反思。 首先，我按照三步七环节教学模式对本节课进行了设计，按照明标自学----对标群学----达标省学三步设计了总体框架。在第一部分自学环节，出示了一些新单词和短语，让学生自主读课文找出单词短语。因为在课前已经预习了课文内容，所以这一部分我感觉同学们完成的不错。在第二部分，本着小组合作学习的原则，我设计了三个题目，要求学生朗读课文回答问题。通过课堂效果来看，这部分设计是不成功的。课前考虑的太多，光怕学生学不会，回答不上问题，所以把问题难度降到最低，所以把本节阅读课的最主要的任务给忽略了。导致这节课的主要任务由阅读偏离到语法方面了，把阅读课上成了语法课。虽然学生回答的可以，但是偏离了阅读课的中心任务。在处理文章方面，没有开展明确的小组教学，也没有按照快读细读的步骤进行，所以学生对课文掌握不熟，阅读能力也没有体现出来。在第三部分，设计的题目也和阅读课的任务有所出入。现在想想，如果这一部分设计一个书面表达，效果应该会好一些。我为了降低难度，把书面表达放在课后，效果就大大降低了。 由于对三步七环节还理解不够，对模式生搬硬套，所以这节课所采用的任务，相对简单，挑战性不够，使得学生的参与有广度没有深度，听说读写练习不到位，此外，我认为我对课堂的调控能力还有待提高，个人素质更需要提高。在今后的教学工作中，我将和同学科组的老师们多集体研究教学，脚踏实地，加压奋进，努力提高教学质量。为兵圣故里的教育事业做出贡献。 张学霞 　　本节课的设计主要是根据阅读材料的特点，采取层层递进的方法，通过速读的方式设计相应的问题来帮助学生理解文章大意，学会抓文章的主题句；在理解文章的基础上，通过分段阅读的方式帮助学生理解文章细节，培养学生根据问题抓相关细节的能力。通过本节课的学习，学生能较好的运用阅读技巧理解文章，并能学会利用思维导图帮助自己理解文章结构。 伊悦 　　通过最近上“三步七环节”高效精准展示课活动，我深深的认识到上好一节课需要多方面考量，从自学，展学到最后的评学都需要设计合理，安排得当；通过学习，我反思到自己的课堂，在课堂节奏和与学生互动环节还需要继续加强，不断提高；在今后的工作中，要树立终身学习的观念，在反思中成长，力争使自己做到最好。 韩玲玲 　　在本节课，我的设计思路是通过图片引出问题“what do you usually do after school？If you have too much stress，what should you do to relax？”然后带领学生，逐渐进入每一个任务去解决问题，让学生理解本课的知识点，图片及教学课件的运用起到了直接快捷的作用。 在 while reading 过程中，学生通过自主学习，与同桌及小组同学讨论，探究，合作来完成任务，促进学生的能力发展，课件中问题的设计是为了让学生更直观地听懂并且看懂，让学生对本篇阅读理解有更深刻的认识，学生感受到了学生的自主权在自己手里。 我们一直在思考这样一个问题：句型教学如何让学生学得轻松，乐于接受，又能提高语言交际能力？本学期我们将研究三步七环节教学模式在中学英语低年段词汇教学中的运用策略，如情境创设，如活动设计等，我们将改变传统的句型教学中教师一遍一遍地带领学生朗读、背诵，但实际交流时却张口结舌，不能正确表达和灵活运用的状况。 在这节课中，我认为我的教学存在着很多不足，具体表现在以下几个方面：（1) 由于三步七环节教学模式使用时间短，所以教学过程中操作不是很熟练，各个环节的过度不自然。（2) 在本节课中，我认为最不成功的地方是把阅读课上成了语法课，导致在课上学生阅读量不足，语法知识也没有真正掌握，上成了“四不像”。 在以后的教学实践中，我一定多和同组老师探讨三步七环节教学模式的具体操作措施，争取最大限度的提高教学水平和课堂效率。 刘相宁 　　本节课教师采取多种教学方法，引导学生积极主动参与自学和群学；在省学过程中学生基本达标；这节课，学生在听说读写四个方面能力得到相应提高。 孙燕 新课标理论对于教师的角色定位是：“教师是孩子学习活动的组织者，引导者，合作者和参与者。”在“三步七环节”教学模式下的课堂教学，要力求充分发挥学生的主体地位，尽可能多的把时间留给学生探究合作学习，教师尽可能的少讲直至不讲。这就要求教师在组织教学活动中，组织设计好学生的学习活动。而学生的小组活动学习正是一个良好的自主求知、自主探究的过程。学生要在教师的指导下参与到学习中去，自己动脑、动口去探究、发现新知。 商凯宁 　　近期我校开展了“三步七环节”精准教学示范课活动，一开始对于这个课如何上，我挺迷茫的，把时间交给学生，发挥学生的自主性、主动性，这一直都是教育所提倡的。但是在日常教学中总是有很多的不放心，总觉得要多给学生讲一点。通过这次活动，我真切的意识到，原来他们可以自己做的很好，老师应该放手，对于复习课来说，他们之前就已经学习过，只要把知识点回忆起来，然后通过题目巩固知识，通过本堂课，我发现他们通过学案可以自己独立完成的很好。在以后的教学中，对学生少一点不放心，多一点信心。 曹娟娟 　　通过教学我深刻认识到这一教学法充分体现了学生的主体地位，当然需建立在学生课前充分预习的基础上。 刘海靖 　《依法行使权力》一课通过复习旧知导入新知，课堂容量足，条理清晰。注重学法指导，激发学生参与的乐趣。精、实、活、趣。匠心独运，是一堂高效的道德与法治课。  李岩 　　我在运用“三步七环节”高效课堂教学模式进行课堂教学时，深刻体会到这样的课堂不仅是教学，而是教育，在具有生活性、开放性、生成性的课堂环境里,课堂即社会，蕴含着自主、合作、沟通、竞争、创造、自由、批判、挑战等等素质，这些都是一个人一生发展不可或缺的宝贵品质。 “三步七环”高效课堂教学模式概括地讲有七个支撑：先学后教，以学定教是其理论支撑；导学案是学生学习的路线图；小组合作学习定成败；自学、交流讨论是学生学习的基本方法；学情调查是教学起点；展示、质疑、评价是基本手段；当堂检测是学习效果的基本保证。 预习、展示、反馈是三步七环“高效课堂模式操作上最关键的三个环节。预习是关键，展示是提升，反馈是保证。 导学案服务于不同层次的每一个学生，要特别重视导学案的编写。尤其注意在问题的设计上要体现“知识问题化，问题探究化，探究层次化”尊重学生的个体差异，做好分层学习，分层训练，分层达标。 我们教师在教学时要控制好学生展示的面与度，难度不大、学生易于讲解的知识点或题目可以让学生展示，要求展示的学生面向全体学生，我们要注意展示方式的多样性。教师要通过正确的引导与评价调动学生展示的积极性。在学生展示过程中教师要注意引导(点拨)、追问(拓展)、点评(总结)，学生展示不到位或问题不易被发现时，教师要通过追问、点评，将学习活动适当的拓展延伸总结，必要时进行讲解，确保最后知识结论的正确性、完整性，深刻性，让学生真正掌握。 当然由于科目、课型、文本内容和学情不同，很难统一，我们教师可以灵活处理。 刘婕 　　三步七环节课堂教学模式以学生为本，学生学为主体，教师引导点拨。该模式力求把课堂还给学生，让学生在充分的自我学习、讨论、评价活动中获得知识和能力。由于本人水平有限，还不能深切体会和运用该模式，上课过程中还不能放手，讲的多，学生合作研究相互评价少，还需进一步改进。 房新 朱倩 梅芳芳