能改变学生的不是道理，而是习惯!

美友95879636

人是靠习惯生活的，道理仅是用来指导生活。能改变人生的不是你听过的大道理，而是你在日常生活中的小习惯。
习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。没有谁一开始就拥有超人的能力，也没有人可以随随便便获得成功，成功的秘诀在于生活的点滴，在于平时养成的习惯。
有人说“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯是生命的基石。
人是靠习惯生活的。有研究表明：21天以上的重复会形成习惯；90天的重复会形成稳定的习惯。
同一个动作，重复21天就会变成习惯性的动作；同一个想法，重复21天，就会变成习惯性想法。
　　习惯一旦产生，就会影响人的潜意识，进而在不知不觉中改变你的行为。
　　而对于学生，我们也常说“先抓习惯，再谈成绩”。那么，在学习过程中，应该养成哪些习惯呢？

1. 尊重与欣赏老师的习惯
亲其师，信其道。一个学生同时面对各学科的教师，长短不齐，在所难免。所以学生要学习好，除了老师努力提高能力、水平，适应学生外，更要学生尊重老师，适应老师，并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师，学生要用不同的方式。要学会眼睛向内、提高自我，与老师共同进步。从现在开始适应老师，长大了就能学会适应社会，就不会稍不如意就埋怨外部环境。2. 自学预习的习惯
自学是获取知识的重要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
提前预习，是培养自主学习的精神和自学能力、提高听课效率的重要途径。提前预习教材，自主查找资料，研究新知识的要点、重点，发现疑难问题，从而可以在课堂内重点解决，掌握听课的主动权，使听课具有针对性。
3. 专心上课的习惯
　　课堂上的学习可以说是中学生知识来源的最大源头，所以专心上课相当重要！！在课堂上要集中精神，专心听教师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点，边认真听边积极思考。如果在这个过程中不能集中注意力，可以试着用记笔记、思考老师提出的问题，积极回应老师的话等方式来拉回自己的注意力。
　　听课最重要的是要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析，找出解决问题的最佳途径。并在这过程中，尽量多理解记忆一些知识。

4. 认真观察，积极思考的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节。每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
只观察不思考，不是真正的观察。很多学生总是说：为什么我看书上都会，一考试就不会了？其实这就是不思考的结果。课本上解题步骤、公式定理什么都一清二楚，你自然能看懂。如果看的时候不思考，那么关上书，你自然似是而非，知识点压根就没学懂！
所以，在学习过程中，要做到观察和思考的有机结合，要善于提出问题，积极思考，通过大脑进行信息加工，总结得出事物的一般规律和特征。
5. 善于提问的习惯
同学们要敢于提出质疑，带着知识疑点问老师、问同学、问家长。学问、学问，学习就要开口问，不懂装懂最终害自己。提问是主动学习的表现，能提出问题的学生是学习能力最强的学生，是具有创新精神的学生。
6. 切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻”，同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识精华。在相互探讨的学习过程中，其实对知识点的理解也就在逐渐加深。
7. 独立作业的习惯
做作业的目的是巩固所学的知识，不是为了交教师的差，或是应付家长。
有的学生做作业的目的不明确，态度不端正，采取“拖、抄、代.……等等”，会做的马马虎虎，不会做的就不动笔；有的学生好高骛远，简单的是会而不对，复杂的对而不全，这些不良习惯严重影响了学习的效果。
要重视做作业，在做习题时要认真思考，总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8. 仔细审题的习惯
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容，学会抓字眼，抓关键词，正确理解内容，对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容，更要认真推敲，反复琢磨，准确把握每个知识点上的内涵与外延。同时还要培养自己能从作业、考试中发现自己错误并及时纠正的能力。
9. 练后反思的习惯
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
第一，怎样做出来的？想解题采用的方法；
第二，为什么这样做？想解题依据的原理；
第三，为什么想到这种方法？想解题的思路；
第四，有无其它方法？哪种方法更好？想多种途径，培养求异思维；
　　第五，能否变通一下而变成另一习题？想一题多变，促使思维发散。
　　当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么？解答同类试题时应注意哪些事项？如何克服常犯错误？“吃一堑，长一智”，不断完善自己。

10. 复习归纳的习惯 复习就是消化知识，加深理解和记忆，达到举一反三的过程。复习要通过对知识、对解决问题的思路进行提炼、归纳、整理，使零碎的知识，分散的记忆得到一个串联，从而将知识系统化、条理化、重点化。 复习必须及时，超过了人的记忆极限点再去复习，将要多花几倍的时间，而且效果不好。每天尽量把当天的东西都复习一遍，每周再做总结，一章学完后再总复习一下效果最好。 对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
11. 整理错题集的习惯 不要把错题集当成敷衍了事的事情，错题本用好了真的能带来成绩的提升！ 平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下，经常看看，看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下，并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同，掌握解题的技巧和办法。12. 客观评价的习惯 养成正确对待自己和他人，正确对待成功与挫折，正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习、活动中的表现，是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人，才能评出自信，评出不足，从而达到正视自我，不断反思，追求进步。

加油吧少年们！愿你们能完美解开每道题，合上笔盖的瞬间，都有着侠客收剑入鞘般的骄傲。
百年大计，教育为本，振兴教育，教师为本。 在今后的教育教学中，全体双语高中教师会立身三尺讲台爱生乐教，书写教育新诗篇，不忘初心，砥砺前行，为教育教学事业贡献自己的热血，为双语高中美好的明天奉献自己的全部力量！
用心教书，做有责任的教师；
潜心研究，做有思想的教师；
醉心课堂，做有激情的教师；
真心奉献，做有爱心的教师。
双语腾飞，我们责无旁贷；
　　爱撒桃李，我们无怨无悔！