深圳市鹏兴实验学校二（7）班 新书发布会后，下发给孩子们阅读问答卡，让孩子和家长互动，你问我答，或者我问你答，带着疑问去了解故事的内容，去探究瓷器的特点，去讨论瓷器的发展。<div><br></div> 这本书里还是有很多瓷器专业化的知识，也有孩子们不认识的字，亲子阅读可以在帮助孩子们正确识读的基础上，及时和家长探究没读懂的知识块。孩子和家长的共读，也能让孩子始终保持阅读的兴趣。 <p>提取信息，也是我们阅读理解训练的重点。读绘本，提取关键词，概括瓷器的特点。读写画，多角度地训练孩子的阅读力。</p> 通过阅读单，整理出阅读中没有读懂的问题，可以和家长探究。整理出阅读中没有读懂的问题，可以和同学探究。整理出阅读中没有读懂的问题，可以和老师探究。小组交流自己的阅读成果。互相提问，结合绘本内容，小组探讨答案。 和同座共读，互问互答。 讨论自己喜欢的瓷器。 下课的时间，小朋友忍不住跟外教老师介绍中国的瓷器，小朋友说青花瓷是只有中国才有的国宝。 小朋友给外教老师介绍瓷器的年龄。 外教老师也有自己喜欢的瓷器呢！ 分享瓷器，促进了国际文化的交流呢！ 小朋友指着自己喜欢的瓷器，告诉外教老师：“它有300年的历史，很老很老，可是非常漂亮！” 分享孩子们的阅读单。 B仔在家里和妈妈共读绘本的时候，突然想起了爸爸收藏在柜子的瓷器，发现好多瓷器都是一样的哦！ B仔同学以前从来没有觉得柜子的里的瓷器多么神奇，读了这本书，了解了瓷器的发展，拿出柜子的瓷器，内心充满了激动和自豪。 中国瓷器的美，美在颜色的变幻，美在技艺的高超，美在民族的骄傲。<div>阅读的分享，阅读的体验，阅读的情趣——这就是百千阅读带给孩子们的阅读价值！</div>