沃土滋润荷更艳如许清流为有源---许昌市教研室（小学美术）送教下乡活动

颍川实小

2021年4月2日上午8:30，在禹州市颍川实验小学举行了“许昌市教研室（小学美术）”送教下乡活动。 2020年10月15日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，并发出通知，要求各地区，各部门结合实际，认真贯彻落实，意见中提出：要把美育纳入各级各类学校人才培养全过程，贯穿学校教育各学段，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人， 　　乘着三月的春风，沐浴三月的春雨，踏美术纳入中考的政策节奏，借着许昌市教研室送课下乡的平台，禹州市小学美术教师欢聚一堂，共同学习，共同成长。 姜涛，许昌市美术教研员，毕业于天津师范大学，河南省美术家协会会员，许昌市美术家协会付主席，许昌市优秀教师，河南省优秀教研员。 　　颍川实验小学书记-杨荣娥为活动致辞。 杏花春雨，惠风和畅。在这美好的日子里，我们欣喜地迎来了许昌市教研室送教下乡活动的各级领导和名师、专家。“送教下乡”系列教研活动——美术研学活动在我校的开展，这是我校教育教学工作中的一大盛事。我借此机会，谨代表颍川实验小学对各位领导，各位老师的到来表示热烈的欢迎!对市教育主管部门及兄弟学校对我校教育教学工作的关心、支持和帮助表示衷心的感谢！“卓尔不凡，和而不同”是我们学校的校训，“为智慧而高尚的人生奠基，让每个生命绽放精彩”是我校的办学目标。力抓德育建设，关注人格养成。努力让每一个学生都有健全的人格、良好的习惯、浓厚的兴趣、努力的方向，让每个学生都享受到学校的关心、教师的关爱、学习的快乐、成长的幸福。美术教学在我校日常教学中开展得可谓是有声有色，依据美术新课标要求，根据学生的年龄特点从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，精心授课。今天进行同课异构的做课老师就是我们实验小学美术学科的带头人赵辉黎老师，她高超的教学水平必将给我们留下深刻的印象，在教学策略、教材处理、课堂组织等方面必将给我们提供较好的示范，我想大家一定会感触颇多，受益匪浅。希望我们以此活动为契机，在课堂教学实践中不断创新，提高自己的教学水平。希望今天与会的各兄弟学校的老师代表能够认真聆听，做好笔记，汲取营养，领会精神，更好地指导我们今后的美术教学。用心聆听名师授课，通过专家团队的引领，积极反思自己教学，进一步提升我们的教学专业水平。在此，再次衷心感谢许昌市各位领导、专家、名师的传经送宝。今后，我们将拿出自己的虚心、耐心、热心、用心的教研，真实、扎实、朴实、踏实地打造高效课堂，成就学生的美好未来。老师们，新课程改革正在进行，新的理念、新的观点、新的教法频频亮相，愿学习让更开放的、多彩的美术课堂在我们每个学校更精彩地呈现。 　　禹州市颍川实验小学专职美术教师赵辉黎老师首先做课，目的是为许昌的老师争取与三（7）班陌生学生的课前交流时间。赵老师用学生熟悉的运动会预设悬念引出标志的设计，因制作三（4）班参加运动会的标志而激起学生设计的欲望，进而探究标志设计的因素，用小游戏熟练刚了解的标志设计要素，用欣赏法根植标志设计的形式美、图案美和寓意美，由于课堂时间有限，紧绕教学目标略讲文字变化、数字变化和字母变化。最后用10分钟的时间进行艺术实践，评价环节让学生自行评价，选出大家公认的设计作业进行展示，伴随着运动会入场音乐，获胜的一组高举标志牌入场。为了展示我校的美术课堂，三四班55位同学用两堂课时间制作了精美的一束花苞，花苞是用小气球和榴莲糖制作的，并写上祝福的卡片，送给参加活动的部分老师。 探究标志，共唱志愿者歌曲 学生当堂作业 作业评价环节 模拟运动会入场 学生向老师送花束 　　王爽，许昌市毓秀路小学专职美术教师，本科学历，中小学二级教师，长期担任美术教学工作。教学理念新颖独到，教学成绩优异，深受学生欢迎。教研能力强，2017年许昌市微课大赛一等奖，2018年获得河南省中小学教学科研成果奖一等奖，2018年许昌市第三届信息技术与学科融合优质课中执教的课程《做一道拿手菜》获市一等奖，2019年市级论文一等奖，辅导的学生多次在省市获奖。 　　王老师以“我来画你来猜”的小游戏引入新课，通过教师所画的几个生活中的标志引发学生的学习兴趣；接下来通过了解标志的概念以及欣赏生活中常见的标志使学生对标志有初步的认知，紧接着用图片对比的方式使学生总结出标志简洁醒目易识别的特点，通过夸一夸班级优点激发学生热爱班级的热情，把课堂气氛推向高潮。怎么把班级优点融入到标志设计中呢？从而引出标志的设计步骤，同时又欣赏一些班级标志加深学生对标志的认识。最后经过小组讨论及合作创作，每个小组都设计出了不同的班级标志。整个授课过程循循善诱，环环相扣，学生在潜移默化中学会了如何设计班级标志！ 　　赵辉黎老师说课:美术是一种表达。就像诗歌、音乐各种艺术一样表达创作者的心境，是个人的感受。能引起观众的共鸣，非常需要想象力和创造力。美不是一幅画，也不是一个穿戴华贵的人。而就是你精心的生活、细心的观察，真诚的感悟、自信的用点线面绽放美术能力和生命之光。 我比较看重学生自然发展的过程，水到渠成式的思维和所感融入，所以课堂中学生从观察阶段进入想象阶段，再进入表现阶段，最后进入联想创造阶段，这些阶段的更替和深入都是自然发展的，那么，教师在这一发展过程中对学生的美术学习就不该加以干涉，不要试图教学生怎样画，也不要打断学生的表达过程，而应该只是提供多种材质和美术刺激，让学生自我表现，以自己的速度，方式发展他们的美术能力。 　　王爽老师说课：良好的导入是一节课成功的关键，它对激发学生的学习兴趣极为重要，同时作为美术教师，如果在导入环节能适当展现个人基本功会起到事半功倍的作用，因此在我的课堂中会精心的设计导入；板书是教学设计的重要一部分，也是体现教师个人素养的重要表现，在我的课堂中，会比较注重用粉笔来书写各种板书；注重学生创新能力及发散性思维的培养，不能将我个人的观点强加给学生，为学生设置框架，因此在夸班级优点时学生能说出很多优点，从而在后边的创作环节中设计出种类繁多的班级标志。 　　姜涛老师评课:学生的自主表达能力，不仅仅表现在美术能力方面，同时也表现在语言能力方面，因为学生用一定的美术符号进行自主表达后，我们会让学生用语言描述美术表达出的内容，还有当美术表达结束后，还会让学生进行文字表达，就是现在流行的“绘本”，美术课程中的文字表达最典型的是“画连环画”，除此之外，还有肢体表达，通过音乐的旋律做肢体动作，并把动作用美术符号画出来，或者美术表达之后，让学生对画作的内容进行肢体表演，通过美术表达，肢体表达，语言表达，文字表达这四中学本课堂中的表达形状，使学生发现美，理解美，感悟美，体验美，从而培养健全人格、完善人格的初步发展。 　　部分参加活动的老师合影 　　活动寄语:老师们，我们的美育工作在国家层面已经给了我们政策上的支持。我们除了认识到美育重要性的同时，一定不要随随便便看轻我们自己，因为五育并举才是我们培养全面发展的人的需要，就像中央美术学院院长、中央美术家协会主席、教育部艺术教育委员会副主席委员范迪安所说的：美育不仅仅是上一点技能课，写写画画、重要的是要对学生的思想素质、人文修养、审美能力、精神境界全面培养，它的功能价值所在是素质、修养、能力、境界。所以美育是学校全面发展不可缺少的必修课和“营养基础”，肩负着培养担当中华民族伟大复兴大人的一代新人的重要使命，美术不再是兴趣，而是必修。 老师们，美术的价值和意义，从国家层面已经显示了他极其重要的作用。我们许昌是2020音美已正式纳入中考，通过考试撬动课堂教学，但是如果我们的美术课没有小学阶段的序列性教学，恐怕初中的音乐教学就成了无源之水，无根之木。我们已经站在改革的起跑线，跑出什么成绩，希望寄托在老师们身上，为此，我们大家一定要记住以下几点：1、没开课的开课，开课的开好课，开好课上好课，由提高美术素养到提高艺术修养，落实五育并举，最终才能完成立德树人的根本任务。2、认真研究新课标，新课标是国家课程的基本纲领性文件，是教材编写教学评估和考试命题的依据，我们一定要吃透课标精神理念，把我们的课标落实到每一节课中，要坚守好我们的课堂主阵地。3，今天我们许昌教研室的送教下乡活动就是给我们传递一种思想，传达一种理念，以一节课，一个讲座作为契机，创设课堂改革氛围，树立先进的教学理念，在教学工作中不断探索实践，从而推进素质教育。