<p class="ql-block">观察时间:2021.3.20</p><p class="ql-block">观察地点:户外创造区</p><p class="ql-block">观察对象:番艺萌 董祥秀等</p><p class="ql-block">观察老师:胡彦妮</p> <p class="ql-block"> 游戏是儿童的天性，同时"游戏是点燃儿童求知欲和创造精神的火种。"而创造性游戏是一种让幼儿以想象为支柱主动地、创造性地反映现实生活的游戏，更能满足幼儿好奇、好问、好模仿等心理要求。</p> <p class="ql-block"> 理发店是孩子们特别喜欢的角色游戏。在这里可以帮助孩子们实现自己的愿望。我们户外创造性区孩子们创造了一个“理发店”。这个理发店变成了小朋友们的专宠，特别是小女生，这是孩子们刚添加的新区。第一天玩的特别火爆，有当“老板”的、有当“洗头发”的、有当“发型师”的等等……。在这儿满足了孩子在家看妈妈化妆的好奇心及欲望。</p><p class="ql-block"> 有的孩子特别有天赋，化妆、吹头发呀！玩起来特别像那回事儿。让我们跟随着镜头，一起看看孩子们精彩的表现吧！</p> <p class="ql-block"> 初建理发店 发现问题</p><p class="ql-block"> 番艺萌：“我开了一个理发店，欢迎来洗头呀。 听到番艺萌的叫喊后，董祥秀、牟秋泽也加入了理发店的游戏中。她们在活动区域收集了材料开始了对于“理发店”客人的招揽工作。她们一边聊天，一边喊着，理发店开业了，谁来洗发，理发呀！可是，孩子们在创造性区域各自玩各自的活动，没有招揽到客人，她们有点失望。我看着她们，同时也发现了问题。</p> <p class="ql-block">教师引导：玩的过程中老师做到细心观察，不去打扰和干预孩子。鼓励引导幼儿，如遇到事情自己与同伴商量，解决自己眼前的困扰。支持鼓励幼儿继续尝试玩耍。</p><p class="ql-block"> 分配工作 角色扮演</p><p class="ql-block"> 第二天，理发店又开始了。首先老师要给你们提出几点建议，你们玩之前先要商量一下，谁这次扮演“理发师”的角色、谁扮演“造型师”的角色等等…孩子们努力的点点头。似乎全都明白了，兴高采烈开始了游戏。这次，有的孩子扮演“老板”、有的扮演“理发师”、有的给“小顾客”洗头……看着她们认真的样子，真是可爱!她们的吆喝声，引来一个个小客人。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 看着孩子们认真给顾客洗头发，理头发，吹头发等，完美的造型。我为她们竖起大拇指。</p> <p class="ql-block">教师支持：给足孩子时间和自由，让她们自己去尝试、探索。寻找解决的方法。尊重孩子的意见和想法。鼓励她们的“工作成果”。</p> <p class="ql-block">观察分析</p><p class="ql-block"> 1、在游戏开始前，幼儿缺乏交流及分工，没有与同伴商量好自己今天的角色。</p><p class="ql-block"> 2、通过交流，理发店游戏孩子很快熟悉了，并能根据自己的生活经验和从大人身上模仿各种角色经验进行角色扮演表现。</p><p class="ql-block">支持策略:</p><p class="ql-block"> 1、游戏开始之前，鼓励幼儿制作游戏计划，增强角色意识，明确自己的工作职责。</p><p class="ql-block"> 2、家园共育，请家长带孩子参观理发店，丰富孩子的生活经验，提高游戏水平。</p>