<h1><span style="color: inherit;"> </span><b style="color: inherit;">环境是幼儿教育的一个重要资源，透过创设结构合理、卫生安全、美化、儿童化、教育化的环境，使幼儿在与环境的自然接触中认识各种事物，从而满足幼儿活动的需要，重在支持幼儿自主活动、主动探索、操作和充分体验，调动与激励幼儿在与环境的不断用心、主动的相互作用中获得主动、有效的发展。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> <b>本着“以幼儿为本”的原则，共同与孩子创造一片欢乐天地，促进了全体幼儿的全面、和谐、主动的发展，从而让幼儿享受一种美的熏陶，提高幼儿的审美的潜力。在槎艺我们心中都有一个目标--“一切为了孩子”，为孩子创设更好的生活环境。</b></h1><h1><b> 在4月份我园开展了环境创设评比活动。评比中，由各班一位教师介绍班级特色墙、班级主题墙材料投放和设计意图等，各班都凸显了自己的特色和亮点。老师们认真的对各班进行了观摩评分，并对每个班级创设的存在的不足之处，给老师们提出了宝贵的建议！</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1><b>老师们体验着孩子的区域活动！</b></h1> <h1> <b>本次环境创设不仅展示了各班教师的巧手和智慧，更进一步丰富了幼儿园活动内容，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。</b></h1> <h1> <b>在观摩中，我们可以看出：各班教师根据班级幼儿年龄特点、教学主题、季节变化等，充分利用丰富多彩的材料，在有限的空间里打造了各具特色的室内外环境，让环境与主题课程相融合，让墙面成为“会说话”的墙。</b></h1> <h1> <b>可爱小动物、许愿瓶、各式各样的植物、跳动的音符……各班老师根据班级特色、幼儿年龄特点、，充分利用各种材料，让我们的班级吊饰焕然一新！</b></h1> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px;"> 本次环创各班级可谓是班班有亮点，处处有新意，真正做到让环境会说话，给孩子一个温馨的家园。</b></p> <h1><b style="font-size: 22px;"> 幼儿园区域活动的设置涵盖幼儿身心和谐发展的各个方面，我们为了满足幼儿各项活动的需要，设置五大领域区域，除此之外每班也设有本班特色的主题区域，让孩子自由探索。</b></h1><p class="ql-block"><br></p> <h1> <b>通过本次观摩，让教师们在创设和观摩的过程中互评互学、共赢共进，深刻体会到营造教育环境要更加注重突显特色，更加注重可操作性，有效地把环境创设作为一种教育理念和课程模式的构建要素，从不同侧面促进幼儿健康和谐发展。让每位教师更充分认识到环境创设对幼儿发展的价值及“润物细无声”的作用。</b></h1> 获奖名单 <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(22, 126, 251);"> 本次各班都各有特色，快来看看是那个班获奖了吧！</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">一等奖</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">二等奖</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">三等奖</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);"> 幼儿园环境是孩子们隐形的“教育者”，是与孩子们能产生互动的“导师”，一个区角、一块墙面，都是孩子们隐形教育的一部分，相信在我们槎艺老师的努力下我们会给孩子更好的的成长！</b></p>