课程故事——蜗牛去哪里了？

润园幼儿园

缘起春光融融，万物生长，此时的大地，一派生机。春雷乍动，蛰伏的小动物们从泥土中被惊醒，向着大地发出声声讯息，四处开始热闹了起来啦！我们迎来的是二十四节气中的"惊蛰"时节。小朋友也迫不及待的想到户外，寻找醒来的小动物！瞧！孩子们正在草地里蹲下来仔细的寻找着，观察着！ 这时，凡凡小朋友突然跑过来说:“老师，你看我发现了一只蜗牛壳”。孩子们一听说蜗牛壳都挤着过来观看...... 睿睿连忙问:“你在哪里找到的？”凡凡说:“我在那边的小树林里。”孩子们都走向了树林，开始了寻找…… 一会儿功夫，小朋友就一个个跑来说:“老师，我也找到了一个蜗牛壳，” “老师，我找到了好多的蜗牛壳……” 我连忙问:“有没有小朋友找到蜗牛的呀？”大家你看看我，我看看你，失落的说:“没有。” 这时宇宇突然说:“蜗牛是不是藏在土里啦？”程成说:“那我们一起去土里再挖一挖，找一找吧！”接着小朋友们找来了树枝，开始在土里挖了起来…… 可是挖了好一会儿，还是没有找到…… 这时睿睿说:“我们再去别的地方找找吧！” 接着我们又去了其他的地方寻找…… 可是我们找到的依然是蜗牛壳，还是没有找到蜗牛……这时慧慧跑过来说:“老师，为什么我们找到的都是蜗牛壳，蜗牛去哪里呢？”凡凡说:“蜗牛是不是还没睡醒呀！”涵涵说:“它们应该还在冬眠吧！”欣欣说:“蜗牛是怎么冬眠的呢？是钻到土里睡觉的吗？它什么时候才能醒呀？” 一系列的问题扑面而来，孩子们对于大自然探索的欲望是这么的强烈、对蜗牛是那么的好奇。生活处处皆课程！小小的蜗牛也能带来新的教育契机。让我们一起追随孩子的脚步，去探索小蜗牛的秘密吧！ 蜗牛大调查 根据孩子们提出的问题，我制作了一个简单的调查表，让孩子们和爸爸妈妈共同去查找资料…… 通过调查我们发现:1.蜗牛冬眠时，会先躲到墙角里，然后用粘液把壳口封住，在自己的壳里睡过一个冬天。　2. 只有蜗牛壳，没有蜗牛是因为蜗牛因为脱水干死了。3.蜗牛喜欢住在湿湿的地方，蜗牛经常会在雨天出现。4.蜗牛没有眼睛，是靠触角寻找食物的。 寻找蜗牛 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出，儿童有着与生俱来的好奇心和探究欲望。大自然和生活中真实的事物和现象是幼儿科学探究的生动内容，激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力是幼儿科学学习的核心。 追随着孩子们的探索兴趣，终于我们等来了一个雨天，等雨天过后，我们便开始开始了探秘活动。孩子们开始在幼儿园的角角落落里，寻找蜗牛的踪迹。 在孩子们的寻找下，我们终于找到了几只小蜗牛……涵涵说:这一定是蜗牛宝宝吧！它好小呀！慧慧说:“我的这只大一点，是它的姐姐吧！”找到蜗牛的孩子们开心极了！ 照顾蜗牛宇宇:“老师外面有点冷，我们把小蜗牛带到教室吧！这样它就会快点长大了！”涵涵说:“我也好想照顾它们呀！”芮芮：“那我们一起来照顾它们吧，好吗？”大家异口同声地说：“好！ 让蜗牛住在哪里呢？小朋友们先找了一个小盒子，把蜗牛放了进去，可是，感觉有点小呢！小蜗牛在里面都没法自由自在的爬了，换个地方住吧！在孩子们的商讨下，找来了一个大的透明饭盒，把蜗牛放了进去。但孩子们担心蜗牛会从盒子里爬出去，于是又找来了盖子盖上，可是又担心盖上盖子蜗牛没办法呼吸？这该怎么办呢？ 在孩子们的讨论下，他们决定要在饭盒的盖子上戳几个小洞，这样蜗牛又可以呼吸！又不会爬出去了，于是孩子们找来了剪刀，开始忙碌了起来…… 在孩子们的努力下，终于给小蜗牛安了一个合适的新家。蜗牛有了新家，新的问题又出现了……“蜗牛吃什么啊，它在这里会不会饿死呀！”孩子们七嘴八舌地讨论了起来！蜗牛喜欢吃青青的草；蜗牛喜欢吃菜叶；蜗牛喜欢吃树叶；蜗牛喜欢吃……于是孩子们找来了许多的食物来喂养它，发现原来蜗牛最喜欢吃菜叶。 睿睿说：“蜗牛是怎么吃东西的呀？”慧慧说：“蜗牛的嘴巴在哪里呀？”涵涵说：“蜗牛有牙齿吗？”程成说：“它太小了，我都看不到它的嘴巴呢！” 带着疑问，孩子们和老师一起看了绘本《蜗牛的日记》，原来蜗牛有牙齿，而且是世界上牙齿最多的动物！ 观察蜗牛自从班级里多了孩子们的“新宠物”，孩子们对蜗牛充满了新鲜和好奇。一有时间孩子们就会跑过去观察…… “我不敢碰小蜗牛。”“我敢让小蜗牛在我手上爬，小蜗牛爬到我手上我的手就痒痒的😄”“我一碰蜗牛的触角，它就缩回去了”…“蜗牛喜欢往高处爬吗？为什么总是要爬到盖子上呢？”“我觉得蜗牛很懒，我看了好久，他就是一动不动。” 宇宇说:“老师，蜗牛拉粑粑了，它的粑粑有点绿。” 涵涵说:“蜗牛会小便吗？”硕硕说：“它这么小，我们怎么才能看到他的小便呢？”孩子们积极的讨论着，然后想出:让蜗牛在白纸上爬，如果蜗牛小便了一眼就能看出来了，于是孩子们拿来了白纸，把蜗牛放在了上面，开始了观察。 在观察中发现:涵涵说:“你看它的身体下面湿湿的，是在小便吗？”欣欣说:“它好像爬到哪里都是湿湿的，它一直在小便吗？”湿湿的东西到底是什么呢？让我们一起去探索吧！ 通过观看视频，小朋友们知道了爬行中蜗牛腹足会分泌黏液，是为了避免腹足肌肉与地面直接摩擦而受伤，黏液起到隔垫作用，保护腹足；同时黏液的湿滑性有助蜗牛爬行。比如蜗牛在刀刃上爬行，在粗造表面上爬行时分泌的黏液比较多，都说明了黏液具有保护腹足、助于爬行的作用。 一起来看看我们的蜗牛观察日记吧！ 观察蜗牛后，孩子们对于蜗牛的爬行十分感兴趣，借此机会，我们开展了体育游戏活动《蜗牛爬爬爬》。 小朋友讨论着怎么爬才更像蜗牛:宇宇说:“像我这样……” 慕许说:“不对，不对，蜗牛是趴着爬的，应该像我这样……” 然然说:“这样也不对，蜗牛爬的时候腿是不动的，应该像我这样……” 最后，大家认为然然的爬行方式最像蜗牛。接下来我们的《蜗牛爬爬爬》就开始了，孩子们玩的十分开心…… 在爬行中，孩子们发现这样爬的很慢，而且也很累，还发现这样爬，胳膊和腿都很疼，说自己要是也有蜗牛那样的粘液就好了，爬的时候就不会疼了…… 多样体验 看我拼的蜗牛漂亮吗？ 彩色卡纸制作蜗牛🐌 在建构区搭建了蜗牛游乐场🎡——迷宫 我用玩具给蜗牛🐌拼了一个房子🏠 我给蜗牛拼了一个凉棚，热的时候它可以来乘凉…… 我给蜗牛拼了一个彩虹走道，它可以来这里散步…… 话题讨论：你想带着小蜗牛去哪里旅行呢？ 陈鹤琴先生说过：大自然是最好的教材，让孩子以大自然，大社会为活教材与实际紧密地结合。自然的环境，让儿童能充分地实物和人接触，获得直接经验。 孩子的新经验是在提出问题、解决问题的过程中习得。在和孩子一起探索蜗牛秘密的过程中，我们发现孩子的视角是独特的，孩子的眼光是率真的。一个小小的问题并不简单，都是基于孩子的兴趣出发，作为教师，我们不妨放慢脚步，把自己主观的想法放一边，陪孩子一起去探索、发现。 孩子们关于蜗牛的话题还在继续着.....接下来的故事，我们还在继续……