教研导航明方向克旗小英在成长 ——记赤峰市小学英语教师教学基本功大赛暨教材培训活动纪实

飞子

又是一年好春光，正是扬帆远航时！ 2021年3月29日至4月2日，赤峰市教育教学研究中心在松山蒙小举办了全市小学英语教师教学基本功大赛暨教材培训活动。参加此次活动的有赤峰市教育教学研究中心的领导，松山区教研室的领导、松山蒙小的领导以及各旗县区的教研员和400多名前来听课学习的小英伙伴儿们，会场每天座无虚席。我们在教研员苏老师的带领下，两名参赛选手和20名听课教师全程参与了本次活动。为期五天的学习之旅，我们再一次收获了课堂教学的“瑰宝”，满载而归。 　　此次活动全程由赤峰市教育教学研究中心小学英语教研员宿颖慧老师主持。大赛活动形式多样，内容丰富，品质高超。分别设置了教研员讲座，选手片段课展示和粉笔字展示，往届优秀选手课型示范课观摩、参赛选手展示课以及三方互动评课活动、还有宿老师的基于四种课型的四次讲座指导，活动具有很强的导向性。 　　 3月29日上午报到完毕，下午，来自全市400多名小英便投入紧锣密鼓的学习状态，我们聆听了三位教研员的讲座。各位教研员分别根据自己地区的实际情况，结合本土实践研究成果和经验，对自己宝贵的研究成果做了无私分享，具有很强借鉴意义。在收获认知的同时，更被教研员的教研情怀所感动。 　　巴林左旗教研员李晓静老师做了关于《英语学科核心素养》的讲座。通过英语学科核心素养的提出，教师需要如何改变自己的语音面貌。怎样成为一个好的英语学习者。通过发音短视频让我们意识到自己的发音继续需改变，老师进行的每天坚持打卡练习发音的方式更为我们提供了接地气的经验传授和方法指导。我相信只有教师做出改变，学生的学习才会真正发生改变。 　　我们克旗的教研员苏东霞老师做了关于《基于文本解读的小学英语对话教学案例分析》的讲座，这个讲座是苏老师引领我们小英工作室进行课例研究的实践经验分享。在2020年下半年的课例研修中，我们将研究重点聚焦在文本解读上，苏老师曾为我们做过题为《基于文本解读的小学英语教学设计》的讲座，让我们对文本解读有了清晰的认识。这次的讲座她又对我们实践的成果进行深入分析和总结。以我旗基于文本解读的小学英语对话课三节课例为载体，聚焦文本解读的策略，从三个不同的角度阐述教师解读文本的重要性和方式方法，意在引领我们开展持续性研究。今天从异地聆听苏老师的讲座和引领，除了收获，更多的是一种温暖和感动。我想我们克旗小英只有结合自身的实际做好课型教学研究，才能走得更好。 　　阿旗教研员单芳芳老师做了关于《小学英语绘本与主教材融合的实践研究》的讲座。她分别从绘本与主教材融合背景；绘本的选择及融合原则；绘本与主教材融合的路径；融合意义及继续研究方向四个方面进行了讲解和说明。这个讲座为我们绘本教学的研究提供了方向性的指导和可以直接借鉴的经验。 　　三个不同的教学研究的讲座为我们一线教师提升了教育教学理念，拓宽了思路，开阔了教学视野，更引发了老师们的思考。 　　3月30日上午，赤峰市教育教学研究中心姜国俊副主任、松山区教研室郝振军主任、松山蒙小孙化勇校长出席本次活动的开幕式并发表讲话。 　　开幕式结束后，松山蒙小的师生给前来听课的教师们带来了手鼓表演、绘本剧、诗朗诵、趣配音等高品质的才艺展示。 　　主持范十足的小主持人用流利的口语主持了这场精彩的节目，他还呈现了英文诗朗诵。听课的教师们都赞叹他的口语水平以及主持风格。 　　简短而精彩的才艺展示后，到了参赛教师们的片段课展示阶段。共有34名参赛教师。本环节旨在考察参赛选手的教学设计理念、课堂表现力、语音、语调、课堂用语、板书、教态及才艺等基本教学素质。 片段课展示的内容是pep小学英语四种主课型：对话课、词汇课、语音课、读写课。 对话课片段展示 词汇课片段展示 语音课片段展示 读写课片段展示 参赛教师粉笔字展示 　　为期一天的片段课和粉笔字展示，让我们领略到了参赛教师的风采。折服于她们对教材的理解和挖掘，对不同课型的把握，扎实的基本功底和流利地道的口语表达。这一切的一切都离不开平时课堂教学经验的积累和教研员的指导引领。 　　3月31日上午，往届基本功参赛教师进行课例展示。课例展示四种课型：对话课、词汇课、语音课和读写课。 课例展示的四位年轻教师课堂设计思路清晰，气氛活跃，口语流利。对教材文本内容的深度挖掘，教学目标的确定以及重难点的突破，有意识的培养孩子用英语做事的能力，把理念落实到课堂上。为老师们对四种课型的把握起到了引领的作用，更对四种课型的特点指名了方向。 词汇课课例展示 语音课课例展示 读写课课例展示 参赛教师课例展示 课例展示的教师精神饱满、充满朝气、才华横溢，驾驭课堂能力强，她们专业知识功底扎实 。教学设计都从学生真实的生活实际出发，培养学生的学习能力和用英语解决问题的能力。每两名或三名教师采用同课异构的教学设计。她们展示了自己独特的教学风格和娴熟的授课技能。用丰富的语言感染着学生。学生积极乐学，老师课上也感觉轻松愉快。给我们呈现了精彩而有导向性的小学英语课。 还有教研员老师的同频引领观课，让我们听课教师了解授课教师设计的每一环节的设计意图，这样有理念支撑，有示范引领更有助于我们成长。 三方互动评课 　　每一场课型教学展示结束后赤峰市小学英语教研员宿颖慧老师都做了关于此种课型的讲座。 宿老师结合学生，课程标准、教材内容等对每一种课型（对话课、词汇课、语音课、读写课）都做了深入的解读。宿老师的那种孜孜不倦的敬业精神，有效的专业引领，谦逊的姿态让人敬佩。听宿老师的讲座是一种学习更是一种享受！ 宿老师做的关于对话课(Let's talk)的讲座 宿老师做的关于词汇课(Let's learn)的讲座 宿老师做的关于语音课(Let's spell)的讲座 宿老师做的关于读写课(Read and write)的讲座 　　此次活动为了老师们能更好的交流沟通，展示才艺特别建立了微信群。老师们有报名参加主持人的、唱英文歌曲的、英文诗朗诵等各种各样的才艺展示，让老师们在轻松愉快的氛围中学习。再此特别感谢宿老师和所有的英语教研员们在后台默默的付出，为我们提供机会，正是有她们的引领和付出才有我们更快的成长。 小英同行们进行才艺展示 ☀️☀️☀️感谢我们的小英引领者宿颖慧老师的专业引领和赋能🌹🌹感动于老师们的学习热情和听课的专注👍👍感恩于这次活动带给我们的收获、思考和力量！❤️❤️教学之路，步履不停。唯有不断求知求真，才能真正做到心中有目标，脚下有方向！✊ 正如我们教研员苏老师在朋友圈感慨的那样，说出了我们每个人的心声与思考：有效的“专业引领”，促进教师的“专业自觉”！四个课型示范课，解渴！受益！！感谢！❤️🌹🌹🌞🌞👍👍👍 收获&思考 为期五天的学习结束了，克旗小英们受益匪浅，学习热情高，也对自己做了深刻的反思，同样也有自己思考和感悟。 　　勤学、善思、践行。越学习越觉得自己的不足，觉得该学的东西特别多；善于思考，“学而不思则罔。思而不学则殆”，善于反思，反思到自己的不足，才能有更大的进步；所学的理念，终究要落实到行动中去，在实际行动中，不断总结，不断进步。在此，特别感谢赤峰市教育教学研究中心，感谢宿老师组织的这场活动，让我们有了全方位的思考，有了成长，更明确了努力的方向！审核：苏东霞王晓莹图片：同行小英们编辑：吴晓飞