落花不是无情物，化作春泥更护花

刘淑娟

“勤对工作，爱对学生，礼对家长，谦对同事。”这就是实验小学的一名数学老师兼班主任————丛花地老师的真实写照。2017年参加工作，道德标兵，学科带头人，三年级数学学科组长。 参加工作后，丛老师工作进取，扎实肯干。注重学历进修和知识的更新，认真钻研业务，学习新教法，进取参加各种教科研活动。热爱本职工作，努力做到既教书又育人，时时刻刻严格要求自我，受到学生和家长的一好评！ 在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并进取培养学生的动手本领。不断提高教学质量，教学效果评价良好。 作为一个教师，传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式，因其呆板、僵滞而早已明日黄花。她不断地探索并采用贴合中小学生实际的教学方式，强调师生共同活动，克服教师为中心的倾向，激发学生的情感和兴致，变封闭型教学为开放型教学，从而使双方真正领略愉快教学的美学价值，并取得了较好的教学效果。 印度大诗人泰戈尔说过:“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”她用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞梦想，她双手默默耕耘，托起明天的太阳! 吴维，就职于临清市实验小学已经五个年头，曾多次获得“学科带头人”的称号。任教以来一直勤勤恳恳，兢兢业业，认真完成自己的各项教学工作，在自己平凡的岗位上发光发热，教育格言：做爱的教育，不抛弃不放弃，每一位学生。 教育之真谛在一个“爱”字，即对教育事业的热爱，对学生的爱。课堂教学的根本在于传道，要传好道，首先要处理好教材、教师和学生的关系，必须实现这三者之间或浓或淡的情感和谐与共振。吴维老师坚信每一位学生都蕴藏着巨大的潜能，它需要在必须的环境中激发出来。所以，她一直以爱心关爱每一个学生，发现学生身上的闪光点，及时给予表扬和鼓励，使他们的潜能得以激发，并获得自信的力量，她在做到讲之有物，讲之有序，讲之有理外，更渗透“爱心”。在教学实践中，不仅仅爱那些优秀生，也爱那些后进生，课堂教学面向全体学生。 在教学中注意理论与实践相结合，注意搜集学生在实践中遇到的实际问题，结合理论教学从理论上解释出现的问题，提出解决问题的方法和措施，并进取培养学生的实践能力。不断提高教学质量，教学效果评价良好。 在担任班主任工作期间，能很好的调动学生的进取性，采用自荐和竞选相结合的方法培养班干部，让学生自主管理，创立良好的班风、学风，重视主题班会与主题队会的开展，协调与科任教师和家长的关系。 学海无涯，业务研究更是无限，吴维老师下定决心在今后的教学和工作中会不断开拓进取，争取做出更大的成绩。 “亲其师，信其道。”是段营营老师的教师格言。段老师2017年参加工作，来到临清市实验小学这个温暖的大家庭。任教以来把学生教好，让学生成功，是她最大的心愿。  对于现在的教师，光有一桶水是不够的，要拥有自来水。在工作中，段老师深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，除了向书本学习，有经验的老师也是她学习的对象，虚心向他们请教，多听其他老师的课，借鉴他们在教学中的宝贵经验，在实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。当然，要想成为一名优秀的人民教师，还有很长的路要走，在今后的工作中，她还会继续努力学习，不断提高工作能力，不负教师这个光荣称号。 段老师认为学生和老师之间不但要有知识的互动，还要有情感的交流，老师要培养对教育事业的热爱，对学生的爱。所以段老师在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不同的风格，充分调动他们的学习兴趣以及学习用心性。 生学习两极分化严重，行为习惯还不够规范，但是段老师却在教学中发扬了自己优点，改正不足，扬长避短，取得了优异的成绩。