<p class="ql-block"> 为进一步加强校园安全，关注学生心理健康，提升教师对学生心理危机预警防控的能力。2021年4月2日，我校邀请“高级危机干预师”刘红梅老师以《发现危机》为主题，对全体教师开展如何应对学生心理危机预警的培训。</p><p class="ql-block"> 刘老师针对小学生的心理发展特点主要从“哪些人群容易出现自我伤害”“死亡的意念以及自杀行为”“自杀的原因”“自杀的行为征兆”四个方面，介绍了当下小学生常见心理问题的表现特征和危害，帮助老师们分析其成因并指导大家掌握相应的解决办法。</p> <p class="ql-block"> 刘老师结合生动的案例来讲解，让老师们了解到：</p><p class="ql-block"> 1.当学生的性情、行为、语言和环境发生巨大的改变时，一定要重点关注和积极干预。教师要善于从学生的言谈举止和行为习惯中发现一些不寻常和不稳定的因素，要提升对这类人群的敏感性。</p><p class="ql-block"> 2.当学生出现心理危机而又不知如何处理时，有可能出现生存信念解组、自残和自虐的情况，归根结底是源于学生自我认知与人格的缺陷、缺乏爱与被爱、求助的能力等。当学生存在性格缺陷，或者不能正确处理与父母、他人之间的关系时，其认知就容易出现偏差，没有幸福感和自我价值感，容易出现精神官能症。</p><p class="ql-block"> 3.出现心理问题的学生有各种症状，这些症状有一些情绪和行为的表现，以及每一种典型状态对应的解决办法。</p><p class="ql-block"> 通过培训，老师们深刻认识到成人眼中的小事很可能就是学生心中的大事，所以当学生的言行出现异常时，老师要有警觉性，积极地给予温暖、关怀；及时地和家长沟通，进一步了解情况；及时地寻求专业心理咨询或危机干预人员的帮助。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 发现“危机”，及时干预，老师要成为学生的“保护神”！让我们共同关注学生的心理健康，在不断的学习中，掌握一定的指导方法，为孩子们的健康成长保驾护航！</span></p>