<p class="ql-block"> 阅读是儿童内心的渴求，什么样的阅读才能让儿童真正热爱阅读，享受阅读？坚持儿童视角，以儿童优先为原则，以儿童需求为导向，以实现儿童权利最大化为立足点，儿童优先、儿童平等、儿童参与的儿童友好理念是学前教育工作核心发展方向，也是阅读活动开展的重要指导依据。为了满足儿童需要、尊重儿童心声、推动儿童自主阅读的班级图书创设与交流的活动。我园于3月28日在中一班开展“儿童友好”图书创设培训活动，本次活动由李金蔚园长主持给全体教师培训。</p><p class="ql-block"><br></p> 培训内容 <p class="ql-block"> 本次培训的主要内容：</p><p class="ql-block"> 1、“儿童友好”图书角的基本特点</p><p class="ql-block"> 2、“儿童友好”图书角的基本要求</p><p class="ql-block"> 3、“儿童友好”图书角如何创设</p><p class="ql-block"> 4、 各班级介绍本班的图书角设计</p><p class="ql-block"> 5、家园图书角申报表</p><p class="ql-block"><br></p> 儿童友好图书角特点 <p class="ql-block"> 1、基于儿童视角</p><p class="ql-block"> 2、满足儿童需求</p><p class="ql-block"> 3、尊重儿童心声</p><p class="ql-block"> 4、体现儿童参与</p> 儿童友好图书角的基本要求 <p class="ql-block"> 李园长指出“儿童友好”图书角的创设空间要相对独立、便利和安静，有一定的边界，减少干扰，空间不在于大，能装多少书，而在于让阅读者感觉到归属感和仪式感。</p> 儿童友好图书角如何创设 各班的图书角设计规划 <p class="ql-block"> 各班教师根据本班孩子的年龄特点，班级环境等设计“儿童友好图书角”并积极踊跃发言分享本班的规划。</p> <p class="ql-block"> 周老师给我们介绍了小二班图书角如何创设的四大板内容：图书公约：与幼儿一起创社公约，让幼儿有规矩的读书。好书推荐：不仅仅是老师推荐，小朋友们在家读到觉得有趣得图书也可以拿来幼儿园与小朋友分享。精彩瞬间：幼儿阅读的精彩瞬移以及幼儿与父母在家的亲子阅读精彩瞬间。图书的构成：让幼儿了解图书的书名、封面、封底以及页码。</p> <p class="ql-block"> 黄老师介绍小四班图书角环境创设分为三个板块内容。读书规则：让孩子共同参与到规则的制定；好书推荐：定期向幼儿推荐好书；认识图书：让幼儿了解图书的构成。</p> <p class="ql-block"> 陈老师给我们详细的介绍了中二班图书角规划的:阅读公约，好书推荐，共读时光，阅读分享。</p> <p class="ql-block"> 大一班吴老师认真的介绍本班图书角的主要规划有图书规则，拯救书宝宝，好书推荐，自制图书（幼儿与家长完成），作品展示（幼儿看书过程用画画的形式展示自己的所看所想）。</p> 家园儿童友好图书角申请 <p class="ql-block"> 李园长说强调此次儿童友好的阅读环境评比活动作为一次全园学习的契机，而不只是为了评比而产生，过后便销声匿迹了，要让各班的图书角蓬勃发展，各个家庭的图书角各有创意。</p> <p class="ql-block"> 图文编辑：符琼妃</p><p class="ql-block"> 初 审：李金蔚</p><p class="ql-block"> 终 审：胡小玲</p>