<p class="ql-block" style="text-align: justify;"> 微风轻扬，2021年3月30日早晨，银川市第四届“推进课堂变革”初中语文优秀课例展示活动分别在银川唐徕回民中学西校区进行，全市语文教师线上线下参与教学研讨。</p><p class="ql-block"><br></p> 课例展示 <p class="ql-block"> 第一节是来自唐中西校区的马静老师的《智取生辰纲》。</p> <p class="ql-block">一堂生动有趣的课从“今日说法”开始。马静老师以故事性的导入带着学生走进《水浒传》，进入宋朝的“生辰纲劫案”。从“今日说法”到“梳理案情”，马静老师循循善诱，引导学生逐步探究“案件”情节，了解杨志如何“智押”，吴用等人如何“智取”，深层思考生辰纲被劫背后的原因，在小组合作学习中让学生释放潜能，学习阅读方法，充分尊重学生的阅读体验。当然，语文课堂的教学并不仅仅限于一篇课文的学习，学过《智取生辰纲》后，马静老师及时引导学生进行阅读拓展，由一篇文章拓展到整本书阅读，让学生学习能力的提高成为课堂的核心价值。</p> <p class="ql-block"> 第二节是银川十三中马添老师带来的《中国石拱桥》一课。</p> <p class="ql-block"> 马添老师的课堂如沐春风，娓娓道来，一堂《中国石拱桥》让我们更多的了解到说明文的教法。这堂《中国石拱桥》从生活中银川的桥导入，以学生的认知和生活经验为基础入手，拉进了课堂和生活的距离。温和的马添老师将课堂交给学生，由学生总结、梳理文章结构，学生提出问题后，马老师进行提示、补充，充分地发挥了学生的主题地位，同时带领学生一起挖掘说明文背后的人文情怀。</p> 点评与思考 <p class="ql-block"> 课后，银川市兴庆区教研员王敏老师、张毅老师对两节展示课进行了点评。在肯定马静老师的课堂的同时，王敏老师提出“统编教材中的课文究竟该如何去上？”这样的问题。思考探究是语文教学的最低门槛，是促进学生提高学习能力、释放学生潜能的有效方法。在日常的教学中，我们更要重视对学生思考能力的培养，让学生静下心来阅读，深入文本，浸润心灵。</p> <p class="ql-block"> 西夏区张毅老师给予马添老师高度评价。马添老师的课堂从学生经验入手，以学生认知为课堂依据，教学资源运用合理，学习方式落实到位，同时能够从语文学科的角度出发落实立德树人的教育，一课一得，相信每个孩子都有自己的收获。此外，张毅老师也提醒每一位一线老师要注意做好教师角色的转变，教学的过程中要注意学生主体作用的发挥。</p> <p class="ql-block"> 金凤区教研员李冬梅老师对银川市语文推变活动进行了总结。在对过往推变活动回顾的同时也提出了以下建议：</p><p class="ql-block"> 首先，一线教师仍然需要把握统编教材编者意图，树立单元教学意识，用好教材，用教材教而非教教材；</p><p class="ql-block"> 其次，传统篇目、经典美文，亦可上出新意，老师还需积极探索新的教学方式，给学生搭建释放潜能的平台，并落实好教学要求；</p><p class="ql-block"> 此外，语文课要有语文味。一堂生动的语文课一定要有“朗读”的声音，朗读不可缺席。</p> 听课花絮 <p class="ql-block"> 互相学习，互相促进。</p> <p class="ql-block"> 认真记录每一堂课，会带给我们每个人不同的收获与思考。</p> <p class="ql-block"> 语文教学的全部意义不仅仅在于教书育人，培养学生正确的价值观、世界观，更多的在于无穷地探索、发现，去发现未知的自己，去寻找更有效的课堂，去追寻真正的语文人。</p> <p class="ql-block">文字编辑：胡雪鸥</p><p class="ql-block">照片拍摄：胡雪鸥</p><p class="ql-block">资料提供：马静、陶利</p><p class="ql-block">审核：王彬、杨彦军、马静</p>