<p class="ql-block"> 知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。为了全面了解教师业务开展情况,从而有针对性地指导教师业务,以提高教学质量,学校教务处对全体教师业务进行了全面、细致地检查,并在检查结束后及时召开了业务反馈会。</p> <p class="ql-block"> 本次反馈会由韩主任主持,她要求业考组如实反馈检查情况,更语重心长地叮嘱四年级全体语文老师扬长避短,知不足而奋进。</p> <p class="ql-block"> 首先,一丝不苟的刘主任对四年级1~5班语文教案、作文教案、语文作业进行了反馈:</p><p class="ql-block"> (一)语文教案</p><p class="ql-block"> 亮点:</p><p class="ql-block"> 1、教学计划填写完整,教材分析紧扣文本,概括有针对性;</p><p class="ql-block"> 2、开学第一课各具特色;</p><p class="ql-block"> 3、教案备写充足,每位教师都有一个单元的储备教案,可见老师敬业。</p><p class="ql-block"> 不足:</p><p class="ql-block"> 1、书写随意,尤其板书设计不够大方美观;</p><p class="ql-block"> 2、作业布置有填充教案之感,无针对性。</p><p class="ql-block"> 建议:</p><p class="ql-block"> 1、教案备写时应有创新,备出属于自己的特色教案;</p><p class="ql-block"> 2、教案备写过程中该多备学法指导; </p><p class="ql-block"> 3、课堂作业可根据本课教学重点,有针对性地设计;</p><p class="ql-block"> 4、学会“妙”补白教案。</p> <p class="ql-block"> (二)作文教案</p><p class="ql-block"> 亮点:老师们都注重习作方法指导,有目的、有针对性,还有指导学生反复修改作文的妙招。习作讲评能捕捉学生的精彩语段来点评,激发学生的写作兴趣。</p><p class="ql-block"> 不足:1、部分教师习作讲评不备讲评目标; 2、讲评教案较简略。</p><p class="ql-block"> 建议:1、习作指导要详细,有针对性;2、习作讲评要多角度地评价学生作文的优点,不足与改进措施,多一些激励性语言。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 这样的老师,孩子们怎能不喜欢?他们爱上的不仅仅是老师,还有我们中国的“汉字”。</p> <p class="ql-block"> (三)作业</p><p class="ql-block"> 亮点:</p><p class="ql-block"> 1、作业包装统一,书写规范,教师批阅及时认真;</p><p class="ql-block"> 2、评价语丰富多样,而且激励性较强;</p><p class="ql-block"> 3、题型设计多样,从字词句到简单的阅读训练,层层递进;</p><p class="ql-block"> 4、有错必改,有改必批。</p><p class="ql-block"> 不足:</p><p class="ql-block"> 1、周检作业、小作文整体不如常规作业质量高;</p><p class="ql-block"> 2、以分数来评价学生周检作业,该给分数找一个合适的位置;</p><p class="ql-block"> 3、近反义词批改两行一个对号不可取。</p> <p class="ql-block"> 最后,刘主任用三句提醒结束本次交流学习:</p><p class="ql-block"> 1、方向对了就不怕路远;</p><p class="ql-block"> 2、备课就是酿酒,功夫越深酒越香;</p><p class="ql-block"> 3、只要肯用心,万事皆能成。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接下来,集美貌与才华于一身的宋校长对四年级6~11班教案、作业、作文进行反馈:</p><p class="ql-block"> (一)教案</p><p class="ql-block"> 亮点:</p><p class="ql-block"> 1、备写认真,书写干净、整洁,洋洋洒洒,令人赏心悦目,如沐春风;</p><p class="ql-block"> 2、开学第一课备写认真,用心,可操作性强;</p><p class="ql-block"> 3、教案储备充足,可见用心;</p><p class="ql-block"> 4、学情分析提现语文学科特点,从字、词、句、段、篇入手;</p><p class="ql-block"> 5、单元教材分析清晰有条理;</p><p class="ql-block"> 6、习作教案指导详细、有实用性,讲评实际、有针对性。</p><p class="ql-block"> 不足与建议:</p><p class="ql-block"> 1、学情分析缺乏语文学科特点,貌似班务分析;</p><p class="ql-block"> 2、单元计划过于简单、笼统;</p><p class="ql-block"> 3、单元教材分析建议写上“单元语文要素”,融入自己的理解;</p><p class="ql-block"> 4、习作教案上力求突出实用性、指导性;</p><p class="ql-block"> 5、在创新上下功夫。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> (二)作业与作文</p><p class="ql-block"> 亮点:1、包装整洁,封面书写干净、整齐;2、常规作业题型丰富;3、作业有更正、复批痕迹。</p><p class="ql-block"> 不足与建议:</p><p class="ql-block"> 1、周检作业包装随意,建议统一包装;</p><p class="ql-block"> 2、建议从细微处着手,克服错改漏改现象;</p><p class="ql-block"> 3、大作文评语书写潦草,建议树立榜样作用;</p><p class="ql-block"> 4、大作文质量有待提高,建议在备课、上课、修改上下功夫;</p><p class="ql-block"> 5、大作文评价语常规、简单,建议鼓励为主,指导为辅,让学生因评价爱上写作。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 纸上生花莫不如此,让我们一起来欣赏吧!</p> <p class="ql-block"> 单丝不成线,独木难成林。我们每一位老师都该潜心教研,一起学习,永不止步。让我们从细节做起,从常规抓起,取长补短,一往无前,在这样和美的校园,一路引吭高歌,一路行。</p>