<p class="ql-block">面对学困生，老师首先要承认：这个世上，确实有教不好的学生。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">每个班里都会有成绩特别差的学生，面对这些学生，老师该怎么办？这是一个教育里讨论不完的话题。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">道德至上派认为，“老师要不放弃每一个学生”，如果放弃了，那这个老师就是个不称职的老师；并坚信这个世上“只有不会教的老师，没有教不好的学生。”</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">这些道德至上派在理论上是占据绝对制高点的，所以，大部分老师一般都不敢和他们争辩，只能默默在这些至理名言之下，暗搓搓干一些“放弃”学生的“勾当”。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">事后又感觉自己很纠结、很龌龊。内心会有剧烈的冲突。严重的，还会怀疑自己是不是一个不称职的老师。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">在这个问题上，我是一直认为，这世上当然有教不好的学生，在学业上适当放弃一些学生，也不可耻。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">毕竟，教不好学生的因素实在太多了。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">比如，家庭因素。有些孩子，家长明确说了，不用他学习的。你一个老师，再拼命，你说有什么用？还有一些家庭，家长完全不管孩子，孩子的温饱都成问题，每天朝不保夕。要挽救这样的孩子，最好的方法就是老师收养了这个孩子，但一般的老师，包括屏幕前的你，真的做的到么？</p><p class="ql-block">再比如，孩子原本的基础太差。一个小学生，升到初中，连字都还不会写、连算数都不会，你是不是感觉不可思议？但是，这样的学生，就是在农村初中里一直存在。像这样的学生，不论你用多大的努力，至少在学业上，是一点办法也没有的。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">所以，我的想法是：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">我们与其把自己有限的精力，全都用在拼命“提升”这些孩子的学业上，为什么不能用来干更有意义的事情呢？比如，想办法让优秀者更优秀，和让这些学困能够在校园里快乐的生活下去，品行不至于变坏呢？</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">欢迎各位留言讨论！</p><p class="ql-block"><br></p>