把“根”扎得更深些——“小学数学核心素养培养与发展”专题教研活动

悠悠我心

最美人间四月天，桃花微风意绵绵。正值春暖花开，四月的第一天，滨州市教育科学研究院小学数学教研主任谷翠翠老师，市名工作室翟莹老师和任红淘老师来北海第一实验学校参加教研活动——在数学文化引领下，基于核心素养发展的大单元主题教学研究，给予我们最贴心的指导。 　　今天的教研活动分为上午下午两场进行。上午先有我们北海第一实验学校的傅小玲老师执教了《小数的初步认识》种子课。傅老师温柔的语言创造了一个轻松和谐的环境，为了激发学生的学习热情，从新课引入到新课的展开，再到练习巩固，无不结合生活实际，从学生自己“看到过”、“用到过”、“听到过”的经历中，唤起学生对生活经验的回忆，比如：老师的身高、超市商品的价格等等，使学生认识到数学来源于生活，并服务于生活，初步感悟小数与生活的密切关系。 　　接下来是有李希凤老师执教了《小数的初步认识》生长课，与种子课无缝衔接，一气呵成！李老师的课充满智慧的光芒，利用学生最喜欢做的“抢红包”将一个个知识点巧妙的串连起来，引导学生去完成一个个任务，真正起到了“组织者、引导者和合作者的作用”，把学习的时间、讨论展示的机会留给学生。 　　为了让我们有一个更充足的学习时间，接下来的环节就是由专家们对以上两节课的评课。 　　先是名师工作室翟莹老师和任红淘老师的点评！两位老师对这两节课给予了肯定，同时也提出了宝贵的意见！最后是教科研主任谷翠翠老师做的点评:谷老师为两位老师大大的点赞，赞傅老师课堂上温柔可亲，赞李老师课堂上闪烁着智慧的光芒，赞两位老师爱学习，爱钻研，会借鉴！ 　　又带领着我们一起学习了关于小数内容的课程标准。经谷老师这么详细的剖析后，一下茅塞顿开，豁然开朗！ 　　我们青岛版教材的编写，有着及其严密的科学性、逻辑性、明确的目的性、鲜明的培养目标以及严密的前后承接关系，每个学习内容的安排，都承担着独特的培养任务。大单元备课，让老师能理清每节课学习内容之间的连带关系，更好的抓住整个单元的“灵魂”。只有抓住了“魂”，才能把学生零散的知识系统化。 　下午的课更精彩，由市名师工作室翟莹老师和任红淘老师进行了《万以上数的认识》的主题单元教学示范课。 翟莹老师执教了《万以上数的认识》种子课。万以上数的认识是学生在学习了的万以内数的基础上进行的，依据学生已有的数学学习经验，翟老师从引领学生整体建构开始，先和学生一起预览单元知识的学习目标。翟老师用三个活动串联整节课：第一个活动“我为十万代言”，借助“水立方”的信息引发学生对“十万”的整体感知，“说一说你心中的十万是什么样的？”，再从数学的角度来具体的认识“十万”。数感是“数”出来的，翟老师舍得花时间让学生体验感受“数”的过程。利用小方块一个一个的数、十个十个的数、一百一百的数、一千一千的数、一万一万的数，在数一数的过程中渗透计数单位及相邻计数单位之间的“十进制”关系。带着对“十万”的认识，再去感知鸟巢的观众席。从直观到抽象，引导学生利用计数器再去认识大数，在拨一拨的实际操作中进一步体会“满十进一”的数学思想。第二个活动顺势带出——“我来创造更大的计数单位”。孩子们的兴趣越来越高，为下一个活动，认识数位顺序表做好了充分的准备。第三个活动“我来认识数位顺序表”，引导学生对上面获得的知识梳理、提升。 　　任红淘老师执教了《万以上数的认识》生长课。风趣幽默的任老师先给孩子们营造了一个轻松安全的学习氛围。“大数据看滨州”，一节关于“数”、关于我们家乡的数学课就在这样愉悦的氛围中拉开帷幕。任老师以上节课翟老师留下的板书为学习载体，“你会读吗？你有什么发现？”用亲近轻松的语调引导学生探索数的读法和组成之间的关系，读一读，就读出了感觉；辨一辩，就优化了读法。任老师给予了学生充足的时间和空间，让孩子们聊一聊、说一说，孩子们的想法形成了层层递进的思维链，表达的更清楚、更简练，最终逐步暴露方法：先分级，再读数。他又分别向学生介绍了读数时中国人的分级法和国际分节法，让学生了解到了中国人民的智慧，增加了同学们的爱国主义情感。在教学每级带0的数时，任老师不过分的去讲，越讲越混，是让学生自己去感受理解，充分发挥了学生的主体性。 　　两节课后，两位老师分别就大主题单元教学的一些思考和设计做了分享交流。 　　谷老师分别就这两节课进行了更深层次的解读和思考。 翟老师的种子课用一连串精彩的活动串联起来，体现了主题单元教学的理念和功能。种子课，要种下结构，种下方法，种下思想，在播种的同时也要让教师的设计和学生的生成紧密联系，让学生的生长和知识的生长发生联系，自然融合。要整合知识，让“十万”发挥“种子”的价值，再去感知更大的计数单位。而生长课，要找准起点，长出知识，长出能力，长出品格。任老师抓住认知冲突来培养学生读数写数的能力，渗透规则意识和透过现象看本质的数学品格。 最后谷老师指出：两位优秀名师的这两节课在单元整体的实施意识和策略方面更值得我们学习。他们不单单只是研究起始课，更注重课与课之前的传承。使数的认识有了更完整的结构，学生接受起来也更加的容易。 　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。大单元备课能打开我们教学的眼光和思路，能把学生碎片化的知识拼插起来形成一个整体。 雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。谷翠翠老师等专家组一行来到我区送课研讨，给我们注入了新的教学思想，课堂是我们的最大的舞台，是我们不断努力突破的地方。我们应该仰望星空，更要脚踏实地。我们坚信，在谷翠翠老师和朱思启主任的带领下，北海小学数学会奏起新的篇章。