精心巧思异课同构，师生同乐收获颇丰

郭妍

老师

学生

教学

课堂

初中英语

名师

教师

送教

汇湾镇

工作室

　　“熊猫的叫声竟然像小孩子的哭声，英语课太有趣了！”来自竹溪县汇湾中学七年级一班的程炎露，在上完一节英语精品课后，意犹未尽，久久回味。

这是一节由名师工作室成员王丽老师执教的示范课，为了充分发挥名师示范、引领、辐射作用、促进县域内教育均衡发展，整体提高我县初中英语教学质量。站在十三五收官和谋划十四五的战略高度，县初中英语黄霞名师工作室成员于2021年4月1日赴竹溪县汇湾中学，开展了“送教下乡”活动。教研室来成菊主任莅临指导，汇湾镇、兵营镇、泉溪镇、丰溪镇全体初中英语英语老师全员参与。 本次送教下乡活动，分为异课同构、说课评课、常规培训和主题讲座四个环节。三名授课教师为我们带来精彩绝伦的教学盛宴。巧用小组合作、自学互学、讲练结合的教学模式，执教老师始终以饱满的精神和满腔的热情授课，孩子学的高兴、老师们收获颇丰。 来自中峰中学的王丽老师，给七（1）班的孩子送去了一节有趣的听说课《Why do you like pandas？》，这堂课通过闯关的形式，融教学与游戏结合一体，使学生轻松接受知识。同时，她特别注重课堂激趣和与学生之间的互动，让学生们感受到课堂带来的快乐和收获。
寓教于乐、寓教于趣，她精巧的教学设计、灵活的课堂掌控、扎实的功底、亲和的教学语言、深度的师生互动，开阔了师生们的视野，赢得了孩子们的喜爱和老师们的一致好评。 如果说王丽老师的课堂有着火一般的激情，那皮丽丽老师的课堂就有着惊人的生命力，就像水一样，润物细无声。她带来一堂扎实有效的中考复习课-《形容词和副词的级别》，她循循善诱，在多样的活动中学和练，学中有练、练中有学。
她带领九（2）班的每一个孩子，突破中考中形容词和副词的重点、吃透每一个中考中形容词和副词的难点。我相信，汇湾镇中心学校的每一个学生，他们的英语会像比较级一样，芝麻开花节节高。 接下来是汇湾镇中学任巍巍老师执教一节阅读汇报课《why don’t you talk to your parents? 》，她导入自然、巧妙设计阅读环节，通过设计不同的任务、在教学过程中贯穿了重点“问题与建议”这一要素；遇到难度较大的造句任务，该怎么呢？她创造性给出句子的中文意思，大大降低了造句的难度，学生敢于举手，增强了学生的信心 最后，由阅读到写作，要求学生写出自己的问题，联系实际，学以致用。整个课堂以学生听说读写为主，有利于学生的综合素质的提升。虽然任巍巍老师才执教两年，但是她对学生学习习惯的培养和扎扎实实的工作态度，感染了在场的每一位老师。 说课是教师钻研教法、探讨教法、提高教学水平的重要方式。 示范课结束后，在英语教学研讨活动中。三位上课老师进行了详实的说课，从学生学情、教法学法、教学环节、设计目的进行了详细的解说，同时也分析了自己授课的亮点和不足。 教研室来成菊主任指出:这三堂课都是高效利用课堂四十分钟的代表，每堂课目标定位具体细致，环节设计流畅完整，每位老师都体现了高超的教学艺术，达到了送教的目的，

　　同时，她肯定了王丽老师对于每个学生的鼓励。特别是后进生，一句小小的鼓励有着惊人的能量，学生始终处在“我能做好，我想学、我要学的”的状态里，英语怎么可能学不好呢？

竹溪名师，名师工作室创建人-黄霞老师充分肯定了执教老师的授课优点，三位老师重视学生的体验感知，充分调动学生的积极性，体现了英语新课程自主、合作、探究的教学理念，紧扣课堂切入点，把握知识生成点，联系生活实际，创设生动丰富的教学情境，充分调动学生积极性，奉献了精彩纷呈的高效课，真正把课堂还给了学生。

　　她为有这么一只优秀的送教队伍而骄傲。同时黄老师用专业的眼光一一点评，对三堂课进行了深入细致的评价和分析。并对今后教学工作提出了新的建议和要求。

　　同时，听课老师们也各抒己，发表自己的见解。来自丰溪镇中心学校的田艳老师，谈了自己的收获：“听完课后，我以后更加重视学生兴趣的培养和对学生的鼓励，我收获颇多，我要把今天所学的知识运用在日常教学中“。

　　名师工作室成员许金珍老师表示：本次交流活动，促进校际交流、通过手牵手联谊，达到提升教师业务素质，为改革学生课堂模式、提供活跃的教学课堂，起到了引领示范的作用。

接下来，黄霞老师结合几十年的教学经验，就如何降低低分率跟全体教师进行了经验交流。她强调：“教师的教很重要，但是学生学的过程更加重要”。亲其师、信其道，所以，必须要搞好师生关系。

　　她以自身经历为老师们的情感沟通提供了有益的借鉴与参考。她建议教师要有耐心和爱心，要放下身段，主动倾听孩子的心声，走入孩子的内心世界才能让学生信赖你、愿意主动学习、甚至达到热爱英语的境界。

同时黄霞老师提醒大家，要注意三线生-优生、及格和低分生的培养和管理，多鼓励、严要求，对于他们，作业做到面批面改，从而不断提高优生率和及格率，降低甚至是消灭低分率。分层教学，让每个学生学有所获。

最后是是专题讲座，此次参与活动的老师以年轻教师居多，他们中大多数是近几年招考进来的新上岗教师，在教学过程中可能存在或多或少的疑惑。郭妍老师依据自身的教学经历和心路历程，对教学经验进行了交流与分享。通过对英语学习的两种状态的分析，分析学习兴趣对英语学习的重要作用，通过分享教学的不同案例和课堂实录，引导青年教师探索如何才能激发学生的学习兴趣。她从精备课，激发学生兴趣 和善抓生，发挥管理合力两方面进行了细致的讲解。 作为教学主导者的我们，要做到心中有学生，脑中有课程，浑身是教法。心中有学生指在了解学生、贴近学生基础上因材施教，脑中有课程则需要青年多看、多思、多问，通过模仿优秀时间教案和深入前辈老师课堂老师们中钻研教法、选择合适学法，从而形成自己的教学风格。善抓生，即发挥管理合力，小组的建设和课代表的培养至关重要，通过兵带兵，组外比拼，改善课堂气氛，发挥学生主动性。

　　淅淅沥沥的小雨不断的下着，天气微冷，但老师的的心真暖呀。感谢竹溪县汇湾镇、兵营和泉溪中心学校领导、全体教职人员对本次活动的大力支持。汇湾镇中心学校的全体师生的热情感染了在场的每一个人，古师者，传道授业解惑也。谢谢你们为乡村教育振兴奉献自己的光和热。

　　名师工作室成员许金珍老师，前前后后跑着、忙着，做授课的老师的智囊团，为我们出谋划策。在教室里，她又兼职摄影师一角，给我们留下每一个精彩瞬间。

工作室成员应该做到：通过亲身调研了解乡镇学校之需；通过听课、评课深入了解师资队伍现状；通过送教下乡送去先进的教学理念和教学方法；通过互动研讨与讲座促进教师专业成长。 此次送教活动，三节展示课，三场课后点评和研讨，供大家品评、研究，代表着我县初中英语“名师工作室”在课堂教学改革方面的研究方向和成果，进一步激发了老师们的研究热情，更为纵深推进我县初中英语课堂教学改革指明了方向。它带给了汇湾镇中学的师生们指导和帮助，相信在今后的教学中，教师们能继续砥砺前行，使我县初中英语教育更上一层楼。