中班三月份分享品格教育主题

哈博华夏儿童之家

分享

幼儿

孩子

快乐

他人

学会

品格

父母

行为

培养

为什么要教孩子“分享”

人为什么要分享？

最为重要的原因——人是社会性动物。孩子成长的过程是一个生物人转变为社会人的过程，孩子要学会跟人打交道，就一定要学会分享。因为孩子们会拒绝那些不愿分享的孩子，而欢迎那些愿意分享的孩子。孩子长大以后，不管是在学校还是工作单位，分享将决定他在群体中的地位：被拒绝还是受欢迎。

分享品格的形成当然对幼儿还有多方面的好处：

第一，分享能促进幼儿社会性发展。

 幼儿分享是德育的一个重要组成部分，是道德修养的外在体现，是幼儿社会性行为的重要组成部分，在以自我为中心的独生子女居多的当今社会，幼儿很“自私”，不愿与人分享，需要通过日常的生活循序渐进的去感染孩子学会分享，让幼儿充分的体验分享所带来的快乐，形成分享意识，学会分享方式，自愿与他人分享。分享有利于幼儿的社会性发展，为以后的社会交往奠定基础，可见要从小对幼儿实施分享教育的重要性。

第二，分享能带给人们精神上的充实与快乐

分享是一种人生大智慧，懂得分享的人能收获高于常人几倍的快乐。比尔·盖茨曾说：“每天清晨当我醒来，我便思索着如何与他人分享我的快乐，因为那会使我更快乐。”盖茨的确如其所言做到了分享：他与世人分享他最新的研发成果，他与社会分享自己的财富……他在分享中得到了人们的敬重，在敬重里获得了更多的快乐。不会分享的人只能在自我为中心的小圈子中自以为“幸福”地度过每一天。没有分享，便不能开阔心胸，而心胸狭隘如何能有真正的快乐?分享就好像一种催化剂，有了它便可以催生出更多的幸福与快乐。

第三，分享能使各种文化和谐相处，使国际关系更加融洽。

世界是一个大家庭，各国灿烂的文化需要世人共享。中国清代闭关锁国，在一个封闭的环境中文化的趋同与单一会日益严重，使中国逐渐与世界脱节。改革开放以后，我们懂得了与人分享，中国便一步一步地富强起来。现代社会需要和谐，我们应当学会分享。因为分享能让文化走向一个又一个新的高峰，分享能创造一个和谐宁静的国际大环境，分享将使世界这个大家庭更温暖!

幼儿的分享品格，如何培养？

父母应让幼儿从小生活在平等的家庭气氛里，不要给孩子特殊的地位，以免形成自我中心感。要多与孩子一起玩，陪他做游戏，能如朋友般的交流，能倾听他的声音，分享他的喜怒哀乐。物质上不纵容也不小气，能满足他们的一些合理的要求，让幼儿感觉到父母爱他，给他一个良好的心理预期。要营造公平的环境，教育幼儿既看到自己也要想到别人，知道自己与其他成员是平等的关系，不能只顾自己不顾别人，同时支持幼儿与同伴分享。要让幼儿能从父母的反应中，看到分享行为的结果，感到分享行为带来的快乐。

第二，为幼儿树立榜样

    爱模仿是幼儿的共同

爱模仿是幼儿的共同特点。父母是孩子模仿的主要对象，越是孩子喜爱的人，对孩子的影响作用也就越大。因此，父母要以身作则，言行一致，为孩子做出表率。父母要带头孝敬，关心长辈，使先长者，先他人，后自己成为家庭关系的行为准则。工作中的成就或挫折可以告诉幼儿，让其分享快乐与忧愁，学习赞赏别人和给予同情、理解，还有要让孩子分担力所能及的家务。

第三，移情训练

移情在儿童亲社会行为的产生中具有重要作用。移情训练法即培养幼儿理解和认识他人的情绪情感，并引导幼儿产生与别人情感、状态相一致的情感共鸣的教育训练。让幼儿学会站在他人的角度理解他人情绪，在此基础上再教他们具体分享的方法、规则等，效果就会比较好。

第四，给孩子创造分享的机会

父母要经常给孩子创造分享的实践机会，让孩子的分享行为得以练习。同时，家长应及时称赞孩子的分享举动，使孩子得到快慰的心理体验，促使孩子分享行为的进一步发展。

第五，建立良好的分享规则

一是平等分享。让幼儿通过情感换位来体会，感受别人的心理，并学会站在他人的角度来思考问题，从而建立起平等分享的规则。二是共同分享。同一时间内两个或两个以上幼儿自愿组合，通过语言与行为的相互配合协调融洽分享玩具、食物或其他，最终使彼此的情感都获得满足。三是轮流分享。不同的时间内幼儿将分享物轮换使用，可以使幼儿在资源少的情况下顺利分享，培养秩序意识。四是先宾后主的分享。这种分享有一定难度，可以引导幼儿采取换位思考的方法去展开，同时对幼儿表现出的先人后己的行为给予肯定，以强化幼儿类似行为，这有利于培养幼儿宽容忍耐的美德。

分享品格的培养不是一朝一夕，而是要在生活中不断的引导和渗透。

    

培养孩子的分享品格，从此刻开始，让我们一起加油！