和春天相约与教研同行——灵璧县实验小学“每周一课”三年级语文篇（2021春）

宿州市灵璧县实验小学

嫩柳黄金色，梨花雪白香；和春天相约，与教研同行，2021年4月6日，灵璧县实验小学“每周一课”的舞台迎来了张艳老师和三年级六班的孩子们。 课前展示满怀诗情 　　课前展示“诗韵中国”，在孩子们饱含热情与激情地诵读中呈现了春的烂漫，夏的热烈，秋的惆怅，冬的坚强，尽显孩子们满怀书卷气，一腔爱国情。 课堂教学精彩纷呈 　　张艳老师执教的是三年级语文下册第五单元习作单元中的一篇精读课文《我变成了一棵树》的第二课时，本单元主题是“大胆想象”，旨在鼓励启发学生大胆想象，培养学生丰富的想象力，激发学生的习作兴趣，使孩子们乐于表达。本单元的语文字要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发挥想象写故事，创造自己的想象世界”。 　　教学中，张艳老师采用不同教学方法，重点感悟其中三件事，打开学生想象思路，放飞学生想象。紧扣教学目标，主次分明，方法多样，层层推进，进而引导学生创编故事，培养学生的习作能力。——刘月红 　　师生对话犹如朋友，轻松自然，课堂融洽，教师语言如花，善于表扬鼓励学生，学生兴趣盎然。抓住重点语段引导学生大胆想象，结合拓展体现单元要素。——汤立国 　　课堂充满童趣，教师以多种形式的教学激起学生想象的兴趣，引导学生展开大胆的想象，并表达出自己的奇思妙想。“演一演”的环节是课堂的亮点之一，通过学生表演出小动物们的对话，让课堂进入了一个奇妙的想象世界，学生真切感受到了神奇的想象所带来的无穷魅力。——赵楠 　　围绕“英英变成了树之后发生了哪些神奇有趣的事”这一条线索，引导学生深入读文，抓住具体的段落，在朗读、想象、合作表演等多种形式的活动中，感受想象的神奇、有趣。注重创设情境，调动学生生活经验，激发学生放飞想象，体悟写法，大胆表达，进行实践。——杨敏 　　张老师利用多种方式激起孩子的想象兴趣，善于创造想象情境，从演一演、我来变、我想变成……以及愿望卡片都为学生创造了有趣的想象空间，培养了学生丰富的想象力。——张晓梅 　　李君副校长和浍河路校区全体语文教师一起参与“每周一课”活动。 　　张艳老师教学温婉和美，课堂睿智灵动，善于运用简洁明快的语言创设情景，激发学生丰富神奇的想象，能敏锐捕捉习作单元语文要素和习作要求的最佳契合点，课堂教学行云流水，有效达成教学目标，给我们展示了一节精彩的语文课。 课后交流热烈真诚 　　张艳老师在课后交流中说，今天能够站在我们实验小学每周一课的讲台上，既感到了荣幸又感到了压力。荣幸的是在准备每周一课的过程中，从我们的领导、专家、老师身上学到了他们一丝不苟的工作态度，学到了他们精益求精、严谨务实的工作作风。在此，感谢崔主任百忙之中，耐心细致地指导；感谢罗未来老师的鼓励、鞭策、指导与认可；感谢张素芹老师一次次为我找到难题的突破口，一次次细心地指点；感谢三年级语文组各位兄弟姐妹们的倾心帮助。再次谢谢大家！同时我又倍感压力，因为我看到了我们实验小学讲台上面一个个优秀的你们，压力就是动力，我会以你们为榜样，做最好的自己。 　罗未来老师说，有人说我们学校的“每周一课”是一剂减肥良药，我更想说“每周一课”舞台是青年教师成长的练兵场和试金石。在这个舞台上，我们看到了青年教师们的成长与转变。我们都是追梦人，在小学语文教学中，我们有共同的追求，追求灵动高效、愉悦和谐、充满智慧的小学语文课堂，追梦路上需要我们彼此温暖、相互照亮、携手同行。 　　灵璧县实验小学专家组成员、四年级语文教研组长张爱荣老师进行现场点评。 　　灵璧县实验小学五年级部主任孙亚梅老师进行点评。 　　灵璧县实验小学语文学科教科研负责人王标老师在点评中说，张老师教学目标明确，能紧扣语文要素和单元习作要求，科学设计，方法灵动，有效达成教学目标。 　　李君校长在总结中说，张艳老师教学基本功扎实，语言具有亲和力，能充分激发学生想象，引领学生自主表达，突出了学生主体地位。课堂上，不仅教给知识，也关注了学生的思想品德教育。 研讨打磨携手同行 　　从每一字、每一句，到每个教学环节，从过渡、评价语言，到板书设计，寻找不同的切入点，形式多样呈现、解读文本，处处无不体现着实小领导、专家、老师们的集体智慧。正可谓:删改琢磨无尽处，顿悟灵感自然来。 　　一遍遍试上，反复打磨。 　　三年级语文教研组组织教师集体研讨交流，寻找新思路，探究好办法。 　　安徽省特级教师、高级教师，灵璧县实验小学名师团队成员崔艳主任，百忙中前来指导，解决具体问题，指明研讨方向。 　　有一种发自心底的快乐，叫做公开课结束了;有一种卸下巨石般的轻松，叫做公开课结束了；有一种刻骨铭心的记忆，叫做开过公开课！这是一段涅槃蜕变的经历，淬出新自我。 　　和春天一起相约，看见花开的模样，透着明媚，总有些花香芬芳了时光。与教研同行，心里充盈跳动的灵感，磨课的艰辛，终会化作枝头盛开的繁花，姹紫嫣红。