<p class="ql-block"> 四月，被偷走的时光，变成了燕子的呢喃和迷离的烟雨；</p><p class="ql-block"> 四月，被偷走了春意，迎来了满目激情和满满的新意；</p><p class="ql-block"> 四月，在空港人和数学老师的期待中，遇见小数路上的引路人！</p><p class="ql-block"> 遇见一切都是那么美好！</p><p class="ql-block"> 为了促进我校教师课堂教学变革，将学生的核心素养落实到日常课堂教学中，提升教师专业素养和能力，创新适应学生发展的课程。4月1日下午，空港新城人和街小学数学组的老师齐聚录播室，参加了由重庆当代教育科学研究院主办的核心素养视域下小学数学教师研修共同体研修活动。本次活动非常有幸聆听到著名特级教师俞正强老师执教的《分数的意义》以及讲座《这节课为什么这么上》。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">第一篇章：学习篇</span></p> <p class="ql-block"> 俞老师在课堂上用幽默、风趣的语言，手持一支粉笔、几张饼子图，经典的教学设计，让我校教师赞赏不已。整节课用生活中与大家息息相关的饼贯穿课堂，通过分整饼到碎饼，逐步引出分数，了解分母、分子、分数线的意义。并围绕分数是怎么得到的这个问题，让孩子经历知识的形成过程，教学时以尊重的眼光对待学生，包容孩子出现的错误，让孩子们在轻松、愉悦的氛围中学到新知，不仅知其然，更重要的是知其所以然！</p> <p class="ql-block"> 课例分享精彩纷呈，专题讲座朴实无华！俞老师以执教的《分数的意义》一课为例，给大家分享了《为什么这样上的》微讲座。《分数的意义》一课对于数学老师来说并不陌生，而且大部分的老师都研讨过，但是如何在课堂上把握好度呢？这是数学老师一直以来的困惑俞老师从四个方面做了分享：首先要弄清分数两种表现形式，外在形式（分数各部分的名称）和内外感觉（数感）；其次要梳理好分数的功能，主要有量和率两种功能；本节课主要讲量，在具体情境中表示的是大小，后面要带上单位名称；最后提出针对培训机构学过的孩子应把重点放在分数是怎么得到的这个过程上，让孩子亲身体验知识的形成过程。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;">第二篇章：研讨篇</span></p> <p class="ql-block"> 聆听了俞老师的精彩课例，数学组的老师以年级为单位开展了研讨活动。活动中，一年级组的老师们纷纷表示会上课的老师不一定是好教师，但是会反思的教师一定是优秀的教师。在备课时多问几个为什么，课后不断总结经验，反思不足。数学是思维的体操，语言是思维的外壳，因此良好的数学思维是引导小学生学好数学的关键。在以后的教育教学工作中，我们将继续鼓励学生自主发现问题、分析问题、解决问题，在独立思考、合作交流、反思质疑中自主学习，亲身经历知识的形成过程，把学习的时间和空间大胆的交给学生，让他们想得清、写得出、讲得明！</p> <p class="ql-block"> 二年级组的老师表示在数学教学中，首先要读懂学生的认知过程，包括从前测中读懂学生的基础，从表情中读懂学生的需求，从问题中读懂学生的思路；其次要立足单元，整体把握教材的编排体系，注重整体性和结构性；最后要创设启思的课堂实践活动，让孩子们在实践中体验，在体验中思考，在思考中创造！</p> <p class="ql-block"> 三至六年级的数学老师认为，要着眼孩子发展的课堂。数学不是通过传输所谓的“定论”思想来钝化学生比较稚嫩却四处延伸的思维触角，而是要着眼于帮助他们树立多思路、多角度、多元化的认识事物的方法及思维方式，尽可能帮助他们扩大人生的视野、探索的方位和认知的领域！</p> <p class="ql-block"> 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开！</p><p class="ql-block"> 短短两个小时的学习、研讨，我们积累了教学的经验，感受到团队的和谐！独行快、众行远！空港人和全体数学教师将在以后的教育教学工作中立足教材、基于儿童、着眼发展，打造“和而不同，雅而有致”的数学课堂，在教育路上欣赏到更多美丽的风景，让生命在和美中绽放！</p>