<p class="ql-block"> 为了进一步推动课堂改革，落实“思维导图”在道德与法治教学上的实际应用，2021年4月2日，我们相聚在建平县第二中学。经过一天的学习，我更确信了学生才是学习的主人，更明确了要注重知识的内化和生成，更是知道了结构化思考以及思维的可视化才不会造成“习得性愚钝”。</p> <p class="ql-block"> 首先，我们观摩了周燕老师“学科思维导图”的示范课。周老师用自己的魅力点燃了学生们学习的热情，尽管是第一次“合作”，仍是相当默契！</p> <p class="ql-block">师生互动，生生互动。融洽而热烈</p> <p class="ql-block">“你比我猜”</p> <p class="ql-block">是小小“朗读者”</p> <p class="ql-block">“思维导图”贯穿始终</p> <p class="ql-block"> 接下来，我们聆听了教研员范庆良主任对“思维导图”专题培训，范主任从原因做法讲到具体的教法，令人茅塞顿开，受益匪浅。</p> <p class="ql-block">经过中午的休息，我们又精神饱满的坐在一起，听周燕老师分享她的“经验”。</p> <p class="ql-block">周老师学生们的优秀作品</p> <p class="ql-block"> 收获虽是满满，但对于“思维导图”我还只是个“初学者”，如何在以后的教学过程中能够有效的运用，如何让学生接受并能使用，这都是需要我不断探究实践的。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”!</p>