立足学科核心素养，聚焦美术大单元教学，——费县初中美术教学研讨会

费县胡阳镇初级中学

人间最美四月天，在这个春天中的盛季，人间花芳竞，我们的心在这个时节被染绿，花的芳香，土的气味，一次次打开我们醉人的心房！那滚烫的绿意，草青一茬，绿了满地；花开一次，香了一季！我们视线的最深处，不是山头、水间，也不是那飘舞的云端，而是初中美术学科研讨会，我们被研讨会一幕幕精彩的瞬间所折服。 本次学科教学研讨，我们来到了环境优美设施齐全的马庄中学。春日的校园内花团锦簇，生机勃发。随处可见的名言警句，就像芳花香草点缀着校园的每个角落。师生共同创作的精美书画作品和构思新颖、内容丰富的橱窗板报别致优雅，令人赏心悦目。在这里，优雅怡人的校园环境与浓郁的时代气息融为一体，践行着现代教育理念下人与自然和谐发展。 马庄中学李飞校长和王振华校长参加，李校长首先致辞，向到会老师表示热烈欢迎。县美术教研员高燕飞主任向与会全体初中美术教师通报全县教育的基本情况。高主任重点介绍了全县专职美术教师的配备情况，并指出，在当前我县美育形势下，大家肩上的担子依然很重，然而机遇与挑战并存，要抓住初中美术学业水平考试这一契机，扎根课堂，勇于探索，奋发有为，为我县美育及教育事业贡献自己的光和热。 核心素养价值实践，大单元教学初探。马庄中学朱存建老师的《艺术源于生活，高于生活》一课，从上一课毕加索的《格尔尼卡》到塞尚的《拜克托瓦尔山》、梵高的《夜咖啡馆》，再到齐白石的《虾》、董希文的《开国大典》、吴冠中的《长城》，绘画、设计、雕塑，舞蹈、服装、建筑……由国外艺术到国内艺术，从不同形式和内容的作品中找到艺术形象与生活原型的关系，通过赏析、思考与讨论，深入理解艺术不是生活的翻版备份，而是艺术与生活的完美统合。外师造化，中得心源。 胡阳中学吕甜甜老师的《寻标·创旗》一课，是大单元教学《一次“玩”美的旅行》的其中一节。将第十课《策划一次出游活动》、第十一课《旅行团的标志和旗帜》、第十二课《文化衫的设计制作》、第十三课《用相机记录我的旅行》四课内容打破原有课程知识壁垒，将学习内容组成具有联系和递进关系的课程加以学习，从而设计出《玩美·策划》、《寻标·创旗》、《玩美·装束》、《记录·风情》四课时，以一次玩美的旅行为主线，融入海报设计、标志设计、相机应用、图像处理等内容。通过整合后的学习，不仅锻炼了学生们的动手能力、学会在复杂的事物面前如何做到有条不紊，也培养了团队合作精神，让整个创作一气呵成。同时，教学时间也得到了合理的调整。玩美，完美。 费城二中张春兰老师的《单色版画》一课，是在将课本第四课《单色版画》、第五课《一版多色版画》和第六课《藏书票》内容统整后，形成大单元教学设计的一课。内容统整后，从版画的历史、分类到版画的制作方法，再到版画的应用，形成知识的顺延和递进，让学生从文化、材料、技法、风格等多个方面学习版画知识，了解美术学科的核心素养，从而让学生知道生活中的方方面面都可以作为我们艺术创作的源泉，达到“以学带用”的教学目标。 上冶中学任崇政老师的发言——《陶冶情操启迪智慧》，分享了上冶中学的美术教学工作。他们在教学过程中坚持“陶冶情操、启迪智慧”的理念，让学生体验艺术魅力、陶冶学生情感、启迪学生智慧，竭尽全力打造农村孩子们的艺术素养，使乡村学校孩子们获得健康的艺术享受，让学校成为家长放心的教育阵地。 在教研上，他们积极开展教研课，总结经验，取长补短。在课堂教学中，让精彩纷呈的艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。保持课堂内容的新鲜感，提高学生上课的兴趣，陶冶学生情操。他们以学校“乡村少年宫”为依托，以艺术活动为载体，努力打造精品社团。陶艺、剪纸、扎染等社团蓬勃发展，并取得优异成绩。 在教学研讨环节，示范课的三位老师将基于美术核心素养的大单元教学设计构思分享给大家，然后与会教师谈对课的看法，谈对大单元教学的看法，讨论实际教学中遇到的问题。气氛热烈，收获满满。 随后，高主任以《美术学科大单元教学探究实践》为主题，从学生核心素养、教学策略、角色定位三个纬度阐述了美术大单元教学的目的和意义，并以三位老师的课为例，巧妙地解释了大单元教学的原则和基本理论。让在座老师对大单元教学有了深刻的理解，对三位老师的课有了新的认识，明确了未来美术课堂的探索方向。 最后，高主任对山东省体卫艺平台的填报，初中学业水平考试中美术学科的考试形式和考试内容，我县下一步美育工作计划，《关于举办“庆祝中国共产党成立100周年”山东省中小学美术教育成果装置展的通知》，及教师基本功比赛等相关事宜做了详细安排。 通过本次研讨会，老师们加深了对美术大单元教学的理解，在今后的教学中会不断调整教学思路，让主题统整的单元教学更加常态化、生活化，让美术课程真正符合学生的需要，努力让学生能够“像艺术家一样创作”。 本次研讨会的精彩瞬间仿佛画家笔端下的色彩，在纷繁中驿动成美丽的千古，如同四月里醉人芬芳的诗篇，让我们栖息其中，醉在其里。