<p class="ql-block"> 在刚刚结束的第十四届“地球小博士”全国地理知识科普大赛中，郏县实验高中师生再创佳绩。赵玉焱、朱瑜、王宇佳等三十名同学喜获全国一、二等奖，张永庆、柳海洋、姚猛三位老师荣获“全国优秀科技辅导员”称号。</p> <p class="ql-block"> 第十四届“地球小博士”全国地理科普知识大赛是获教育部批准的2020—2021年度面向中小学生开展的全国性竞赛活动之一。此次竞赛由中国地理学会主办，以“地理与可持续发展”为主题，在全国高中生中开展。此次竞赛既是对我校学生地理学科素养的一次检测，更是我校地理学科教育教学成果的一次展示。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。在过去的一个多学期里，地理学科组秉承“构建思维课堂、培育创新人才”的教育教学指导思想，注重学生创新思维的培养，结合高中学生认知规律，积极探索、创新课堂教学模式。在课标研读、课堂教学创新、校本教材编写、学生地理实践活动等方面取得了一定的成绩。 </p> 夯实学科基础 提升教学能力 <p class="ql-block"> 地理课程标准是教材编写的依据、地理教学的依据，也是地理教学评价的依据。地理学科组组织全体教师有规划、分阶段共同学习了2017版高中地理课程标准及高中地理新教材。对地理课程标准中的“地理课程方案、地理课程结构、地理课程内容、地理学业素养标准、地理教学与评价建议、地理学科核心素养”进行重点研究与探讨。学科组教师还积极参加各级各类教学培训，进行网络课程学习等。</p> 注重创新探究 建构思维课堂 <p class="ql-block"> 如何在课堂上对学生的思维进行有效的训练，是教研组全体教师最为关注的一个问题。根据学生不同的认知特点，地理教研组全体教师积极探索，逐渐形成了“地理议题教学模式”和“一题三层教学模式”。在课堂中充分发挥学生的主动性和积极性，引导学生从不同的角度对问题进行思考、探究，并敢于积极发表自己的见解。</p> 立足教学实践 重视教育研究 <p class="ql-block"> 地理教研组注重教学反思和总结，结合创新思维课堂模式，将实践内容上升到理论层次。地理学科组撰写的3篇学术论文，已经申报河南省2020年教育教学成果。张永庆老师的《地理议题教学模式》发表在国家CN期刊（CN41—0822/G）。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 地理教研组重视校本研究及校本教材的编写。他们以高中乡土地理教材编写的相关范例为蓝本，积极搜集和整理郏县当地地理资料，组织师生共同参与编写校本教材《郏县地理》。截止目前共收集整理文字资料3万余字，图片资料100余张（幅）。</p> 重视地理实践 组织研究学习 <p class="ql-block"> 地理教研组特别注重学生实践能力的培养，积极开展研究性学习。地理学科组组织学生参加<span style="font-size: 18px;">土壤观察、植被调研、岩石辨认等多种类型的户外课堂</span>，并取得了一定的成绩。</p> <p class="ql-block"> “潮平两岸阔，风正一帆悬。”郏县实验高中地理教研组和全体师生一道将继续贯彻“五育并举”的教育方针，认真落实学校“建思维学校、办智慧教育、育创新人才”的办学理念，开拓创新，躬行不辍，为学校的跨越式发展做出自己更大的贡献，谱写更加出彩、绚丽的新篇章！</p>