<p class="ql-block"> 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。在这充满希望的季节里，我们的课例研究活动犹如一朵美丽的鲜花，绽放于我们精彩的课堂。为了更好地发挥学生的主体性，构筑语文高效课堂，促进我们教师专业成长，我们语文组课例研究拉开了序幕。</p> <p class="ql-block"> 首先是陈春英老师的课堂展示——《青蛙卖泥塘》。陈老师以她一贯沉稳大方的教态，带领与会老师徜徉在童话世界里，整堂课轻松活泼。一开始老师以谜语导入，瞬间激发了学生的兴趣，紧紧吸引了学生参与到课堂。接下来学生在老师的引领下，探究青蛙为什么卖泥塘？青蛙卖了几次鱼塘？对鱼塘进行了几次改造？最后鱼塘卖出去了吗？陈教师通过一读、二思、三品、四探，带领学生理清故事，想象故事，演绎故事。老师循循善诱的语言、精美的卡通图片、可爱的头饰，无不使孩子们兴致盎然，课堂变成了剧场。整个教学过程是以教师为主导，学生为主体的教与学的双边活动，学生听说读写得到了很好的提升。</p> <p class="ql-block"> 在课堂的另一侧端坐着本次活动的观察团成员。本次观察团共分三个组，第一观察团观察的角度是教学目标达成；第二观察团观察的角度是学生参与广度；第三观察团观察的角度是课堂提问的有效性。所有成员认真倾听，仔细观察，快速做笔记，不时低头交流。</p> <p class="ql-block"> 思想的碰撞就会产生学术的火花，精彩的课堂结束后就是观察团的评课环节。汪美琴老师知性优雅，她代表第一组做汇报，汪老师围绕目标的达成，结合课标对二年级的要求，联系本单元的语文要素，从课堂环节详细分析各阶段目标达成情况。给予本堂课的评价是很好地达到了教学目标。最后结合前两堂课的教学，点明了进步之处，也指出了不足。第二个做汇报的是陈福珍老师，精明干练的陈老师从互动类型和评价方式两方面对这堂课进行了精彩的点评。以专业的视角、生动的语言评价了这堂课师生互动积极，学生参与广。第三观察组组长查丽娜老师用详细的数据分析了本堂课教师提问的有效性，条理清晰，一目了然。最后由课例研究组组长周宇做总结发言。他从在语文要素的达成中，唤醒学生的主体性；在有效的提问中，引导激发学生的主体性；在学生的广泛参与中，释放学生的主体性，三方面对本堂课做了概括。深入浅出，分析到位。</p> <p class="ql-block"> 本次活动非常荣幸地请到了教研室的史剑红和黄鸿艳两位老师，两位教研员充分肯定了本次活动，并分别从本堂课及整个课例研究活动做了指导。让我们更好地明确了今后的方向。</p> <p class="ql-block"> 稍作休息后，各参会教师集聚多媒体教室，着重听取我校语、数、英三科的课例研究报告。</p> <p class="ql-block"> 语文课例研究组组长周宇做了《且行且思 摸索前行》的课例研究报告。组长首先回顾了这几个月来课例研究组是如何在摸索中前行。小组成员开会研究、外出学习、确立观察主题、课例研究观察表的设计、一次次的磨课，一次次的改进。无不展示了逸夫人的坚韧不拔、勇攀高峰精神。接着分析了两次课例研究的进步与不足。在摸索中成长，在反思中前行。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 参与一次活动，就有一次与众不同的经历；付出一份汗水，就有一份赏心悦目的收获。一次次的讨论，都承载着我们的思索与探讨,从最初把课例研修看成一种负担,变成今天的感激和期盼。课例研究过程中,我们每一位老师都付出的艰辛的努力,我们都有极大的收获。一次次的课后交流,我们的思想碰撞出火花,凝结成智慧的结晶。在执着的研修过程中,我们付出了不懈的努力,收获颇丰。我们坚信,课例研究过程中的这种不服输、不言败,孜孜以求的精神将使我们终生受益！</p>