<p class="ql-block"> 为推进教师专业化成长，让教师们更好地使用幼儿园科学发现室材料，发挥幼儿园功能室的作用，为幼儿创设高质量的游戏环境，培养幼儿参与科学活动的兴趣。2021年4月2日，酒泉市第八幼儿园特邀来自南京小康轩教研部专业讲师，对所有老师进行科学发现室操作材料使用培训。</p> <p class="ql-block"> 科学发现室是一种专用活动室，是幼儿园设立的专供幼儿进行自主学习为中心的科学活动场所，让幼儿通过自身的感知和操作，探索周围世界的奥秘。在培训老师的带领下，老师们两人一组，探索科探室的的9大主题活动，进行先探索后分享的交流模式。</p> <p class="ql-block"> 每一位老师都积极参与到各自主题活动中，梳理各个区域的操作材料并进行分类，将玩法和材料，详细记录在主题材料玩法记录表上。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 老师们经过亲身体验，实际操作，并将自己的疑惑之处与培训老师进行交流。在分享过程中,培训老师也将</span>声、光、电、磁、力、水、地球、生命科学和现代科技九大主题材料的知识点和操作方式进行梳理和讲解。</p> <p class="ql-block"> 随着科探室活动探索的结束，老师们互相分享和学习自己探索主题的原理以及玩法。也在思考如何利用这些好玩、有趣的材料让孩子们学到更多有关科学的小知识，拓展孩子的认知。</p> <p class="ql-block"> 下午，培训老师将如何开展班级区域活动和如何投放区角活动材料，和老师们一起交流和讨论。通过讨论学习，老师们也知道怎样调整自己的区域材料和如何确定自己的区域目标。</p> <p class="ql-block"> 在《幼儿园教育指导纲要》中也强调“要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程与方法，体验发现的乐趣”。探究是科学研究的基本方法，热衷于探究是科学家的基本性格组成，也是儿童的天性。为了将科学和技术的应用渗透于幼儿的一日生活之中，所以安排老师们学习并且交流了在科探室中存在问题，讨论如何更好的开展班级区域活动。</p> <p class="ql-block"> 作为教师，通过培训我们更加了解孩子、了解科学发现室，和孩子们一起推开认识世界的那扇窗，同孩子一起去发现、去思考、去了解这个奇妙的世界。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 图文：周雅婷</p><p class="ql-block"> 审核 ：李燕</p><p class="ql-block"> 监制：梁春玲</p>