<p class="ql-block ql-indent-1">为进一步推进幼儿园课程游戏化建设，分享班本课程实施经验，展现上学期以来教师开展班本课程的成果，提升教师创生和实施课程的能力。阳春三月，我园开展了班本课程分享交流活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动中，教师从幼儿的角度出发，追随幼儿的脚步，在一日活动中挖掘幼儿的兴趣指向、热点话题以及偶发事件中的教育价值，将预设与生成互融，开展了形式多样、各具特色的班本课程。针对班本课程的缘起、三种经验（已有经验、核心经验、关键经验）的分析、实施过程等几个方面，教师对各自的班本课程进行了细致的梳理、详细的叙述与深刻的反思。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 大一班《益智星乐 玩转太空》 </b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">分享人：李庆</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“太空里有什么？”孩子们带着这个疑问，对太空进行了一场大调查，开始了对太空的探秘之旅。认识了八大行星、神舟七号......跟随幼儿的探究愿望，教师创设了与课程内容相适应的的主题教室“遨游太空”。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大二班 大六班《茶香满溢》</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;"> 分享人：王雪花</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">“茶叶是树的叶子吗？是怎么制作成茶叶的？不是还有花茶吗？”教师捕捉到了孩子们在茶艺区游戏时的对话。紧密结合幼儿兴趣，从茶叶大聚会、品茶小助手、茶叶变奏曲三个板块，家园携手带领幼儿亲自体验，了解中国茶文化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大三班《男孩 女孩》 分享人：张艳</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">卫生间打闹事件，让教师意识到这应该是一个给孩子们建立正确“性意识”观念的好时机。从一场辩论赛开始，以绘本为载体，帮助幼儿对自己和他人的性别产生认同感，建立起身体隐私部位的意识防线。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大四班《小小消防员》 分享人：刘园</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在《小小消防员》班本课程中，孩子们对于消防的理解不再局限于消防员和消防车，他们开始关注身边和消防有关的一切事物，寻找消防器材和安全提示标志，设计逃生路线图。区域中，消防主题的游戏内容也更加丰富。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">大五班《光盘冲冲冲》 分享人：苏英灿</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">课程从热点话题“光盘行动”中来，贯穿于一日生活中。餐前带上自制宣传海报，走进其他班级做光盘行动传播者。餐后大比拼，争做光盘行动践行者。让幼儿真正了解“粒粒皆辛苦”的含义，唤起节约粮食、反对浪费的责任意识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 18px;">小四班《神奇的种子》 分享人：钱瑶</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">教师围绕“种子”，展开思维导图，并在行进过程中及时抓住幼儿的问题来创生活动，以搜集、观察、记录、表现为主要线索，探究种子的生长过程，体验亲子种植的快乐。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">从各班的班本课程开展中，我们看到了自由自主、怡然自乐的孩子；看到了安心满意的家长；看到了乐在其中的老师。种种活动启发我们：善于发现孩子们的需要，并且及时给予有效支持，课程便会自然而然地产生，课程的价值也由此显现。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">分享活动结束后，教学副园长伍老师就各班汇报的情况进行了点评，肯定了大家在班本课程实施中凸显的亮点，也提出了合理性的建议，同时也启发大家对班本课程的思考。教研组长苗老师针对本次班本课程开展的一些疑问，如：在班本课程开展中需不需要做到领域的均衡？每一个阶段的幼儿都有其独特的年龄特点，同一内容在不同阶段该如何开展？教师该如何找准方向，让幼儿始终保持探究的兴趣？如何支持幼儿深度学习等问题结合工作实际带领大家进行了深入的讨论。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次班本课程分享活动增进了班级间的交流互动，提升了教师在班本课程实施中对活动设计、推进和反思的能力，为下一阶段更好开展班本课程积累了丰富的经验。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">撰文：苗圆圆</p><p class="ql-block">供图：王丹延</p><p class="ql-block">审核：伍志飞</p>